《父母与孩子之间的爱》导学案(教师版)PDF打印版.pdfVIP

学 海 无 涯 父母与孩子之间的爱 执笔人：曾令舟 审核人：梅文霞 编写时间：XXXX.10.04 学习目标 1．能够把握爱的能力发展的几个阶段和各阶段的特征。 2．理解母爱和父爱的本质。了解弗罗姆健康而成熟的灵魂的观点 3．引导学生把对 “爱”的认识由感性层面上升到理性的高度，并且形成健康而成熟的心灵。 学习重点难点 1、理解父爱与母爱的特点，认识如何形成“健康而成熟的灵魂的”观点。（重点） 2 、认识爱的对象的发展。（难点） 知识链接 弗罗姆，美国心理学家、哲学家、社会学家。是精神分析学派中对现代人的精神生活影 响最大的人。弗罗姆的母亲整天抑郁寡欢、情绪低落，父亲性情暴躁、喜怒无常，是个只知 赚钱的商人。弗罗姆：“我之所以着手心理学的研究，恐怕是当时我变得越来越神经质的缘故。 那样谨小慎微地在父母身边，我没有发疯，这就要感谢上帝和归功于其他方面对我的影响了。” 《爱的艺术》是一部以精神分析方法研究和阐述爱的艺术的理论。这本专著阐释了爱并不 是一种与人的成熟程度无关的感情，而是一个能力的问题，是一门通过训练自己的纪律、集 中和耐心从而学到手的一门艺术。他认为爱是一种主动的能力，因而它像其他艺术一样，是 可以而且应该学习的。只有学会爱的艺术，才能够爱，并且才能获得别人的爱。 有爱的理论还不会爱，还必须把爱的理论和爱的实践结合起来，那么爱就会成为一种艺 术。弗罗姆认为，各种形式的爱的基本要素有四个方面：关心、责任、尊重和了解。他指出， 爱是对所爱对象的的生命和成长的积极关心。哪里缺少这种积极的关心，那里就根本没有爱。 课前自主预习 1．读准字音，利用工具书给下列加点的字注音并熟记。 一刹那（chà ） 给予（jǐ ） 休戚相关（ qī ）辜负（ gū 归根结蒂（dì ） 罪 ． ． ． ． ． 孽 （niè ） 惩罚（chéng ） 咄咄逼人（duō ） 专横 （hèng） ． ． ．． ． 2．这篇文章作者的观点是什么？主要集中在哪两段。找出理解文章内容最关键的一句话。 ——作者观点：人从同母亲的紧密关系发展到同父亲的紧密关系，最后达到综合，这 就是人的灵魂健康和达到成熟的基础。 主要集中在文章的第 8、9 段。 3．找出能体现文章结构的一句话。 ——第 4 段“同爱的能力发展紧密有关的是爱的对象的发展”，起过渡作用。 4．找出体现“人在成长的各个阶段爱的能力发展”的语句。 ——第 1 段: 婴儿只能意识到他的内部要求；外部世界只有同他的需要有关的才是现实的， 至于与他的要求无关的外部世界的好坏则没有任何意义。 ——第 2 段: 所有这些经历凝聚并互相补充成为一种体验：那就是我被人爱。我被人爱是 因为我是母亲的孩子。我被人爱是因为我孤立无援。我被人爱是因为我长得可 爱并能赢得别人的喜爱。简而言之就是我被人爱是因为我有被人爱的资本。 ——第 3 段: 他对被爱的反应是感谢和高兴……要通过自己的努力去唤起爱……从“被人爱” 变成“爱别人”，变成“创造爱”。成熟的爱的原则是：“我被人爱，因为我爱人。” 不成熟的、幼稚的爱是：“我爱你，因为我需要你。”而成熟的爱是：“我需要你， 因为我爱你。” 1 第 页 共 5 页 学 海 无 涯 5．找出论述孩子在不同阶段“同父母亲关系紧密“的相关段落和语句 。 ——第 6 段：母亲是我们的故乡，是大自然、大地和海洋。 父亲……代表思想的世界，人所创造的法律、秩序和纪律等事物的世界。父