原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
英语专业精读教学中的
思辨能力培养
李朝晖
北京外国语大学英语学院
内容概览
思辨能力在精读课教学中的重要性
如何在精读课中培养思辨能力:批判性阅读( critical
●课程示范:“ Say Yes” by Tobias wolff
思辨能力在精读中的重要性
英语精读课培养目标
语言基木功的学习
教教材还是借教材教?
·杨莉芳(2o1o)《精读课堂活动评价的实证研究》
教师与学生对精读课堂的目的定位有一定差别:教师更注重主题学习、文章结
构和内
解:教师更注重自主学习和互动:学生注重语言学习(词汇
更注重教师传授性活
精读是学习语言形式,特别是词汇的渠道:不预习:不阅读;不思考
教什么?还是培养什么?( Transferable skills
Assumption?③
通过听教师讲解对课文、语言的正确理解和理解的方法就能够
获得阅读能力
阅读技能、思维能力、知识和语言技能在精读课程的关
系
学生应具备什么样的、具体的阅读-思维技能?
学生应具备什么样的、具体的语言技能?
英语精读课程目标(2)
精读课还是以培养语言基木功、阅读能力为主
学生的阅读能力有待培养
与其他课程的关系
精读课应该培养: active reading, close reading, critical
reading, high-level comprehension skills that can be used
when students are reading for other courses
文档评论（0）