初中语文专题讲练：作文的结构.pdfVIP

结构 知识精讲 一、要点梳理 兰德尔说过：“结构是一切意思和意义的基础，没有结构任何东西都不存在，都不可设 想。”文章主题似人的灵魂，文章的内容似人的血肉，文章的结构似人的骨架。骨架至关重 要，没有了健全的骨架，灵魂无法寄托，血肉将也无处依附。 那么什么是文章结构呢？ 简而言之，文章的结构就是文章内容的组织和排列形式。 中考作文评分标准中，对文章的结构提出了明确的要求—— 基础等级的要求是：结构完整，条理清楚，详略得当。 “结构完整”是指作文有开头、结尾、主体三大部分，没有残缺不全的毛病；“条理清 晰”是指文章的布局周密、前后连贯、层次分明，没有颠三倒四的毛病；“详略得当”是指 文章详写和略写的内容安排得很恰当，没有主次不分的毛病。 发展等级的要求是：结构新颖，构思巧妙。 “结构新颖”是指写作时材料的安排和文章的结构形式能不落俗套，给人新鲜之感；“构 思巧妙”是指文章情节的构思能做到让人“意想不到”，比如文章运用了先抑后扬、悬念迭 出、一波三折、明暗双线结构等等。 基本的结构要求大部分同学都可以做到，这里我们倡导同学们在中规中矩的基础等级之 上做到创新就更好了。 二、方法点拨 （一）结构方面存在的问题 一是撇开中心，横生枝节。常常是围绕一个中心写着写着，中途岔出别的话题。这样的 文章，从内容上看，多数表现为离题；从结构上看，则是文章线索分散，笔力分散； 二是恣意妄为，逻辑混乱。事先没有通盘考虑，写一段想一段，写到哪算到哪，不尊 重客观事物固有的逻辑（即它们的内在联系和客观规律），导致言之无序，思路缺乏条理性。 三是层次不清，分段失当。表现为层次和层次之间内容杂糅交错，在某一个段里硬将 几层意思塞进来，以致破坏了段意的单一性、内容的完整性和容量的适度感。 四是缺乏过渡，忽视照应。表现为内容转换过程中不会用过渡性语句，前面提到的问题 在后面没有着落，后面出现的内容不见前面有铺垫。 五是剪裁不当，头重脚轻。表现为主次不分，平均使用力量，或者是开头浓墨重彩， 后面无尾而止（主要是因为不善于安排答题时间而没有时间写完留下的遗憾）。由于详略处 理不当，文章的结构不美暂且不说，还对主题的表达带来直接的影响：中心不突出，有偏差。 除此以外，对于大部分学生来说，在文章结构方面还存在着平铺直叙、呆板生硬等问题， 这些都是制约考场作文更上一个台阶的重要因素。 那么如何才能克服这些弊端，写出在结构上摇曳多姿的作文来呢？下面老师将为同学们 介绍一些较为实用的以及创新类写法。 （二）实用技法指导 1．详写和略写 详写，就是把与中心思想关系大的材料写得具体些、详尽些；略写，就是把与中心思想 关系不太大的材料写得概括些、简略些。这里我们主要指的是纵向式的作文。那如何使文章 详略得当呢？ （1）依据结构定详略 开头、结尾、过渡、照应部分要略。特别是开头过后，第二部分铺垫不要太长，交代清 楚人和事件或背景即可。例如下面的选段： 那一天，那片夕阳映照下的广袤大漠，死寂中却也焕发着生机，漫漫黄沙留下了我们的 足迹，也留下了我们友谊的见证。 前段时间，学校组织我们前往内蒙古科考。而其中一个任务便是穿越长达八公里的沙漠， 优先到达目的地的将会得到丰厚的奖励，这使得身体素质一向不好的我心中暗暗担心起 来…… 小作者在简单的开头之后，第二部分仅仅交代出了主要事件——穿越八公里的沙漠，同 时交代了自己的心情，比较担心。为后文遇到困难做了铺垫。第三部分开始对大漠以及大漠 中的困难进行详细的描写。很符合考场上详略得当的原则，布局得很好！ （2）依据内容来定详略 和中心有关的要详细，无关的要略写。例如鲁迅的《故乡》是以“我”回乡的见闻为线 索来展开故事情节的，可写的人物和事件很多，但作品只选取了闰土和杨二嫂两个人的事来 写。 这两个人中，又分了主次。杨二嫂的故事，只是在一个场面里，用几句精彩的话，展示 了她的性格。写闰土就不同了。作者以细腻的抒情笔调描写了少年闰土活泼英俊的形象，娓 娓动人地叙述“我”和闰土三十年前的一段交往。接着作者又精细地刻画了阔别三十年后的 闰土的面貌、衣着、动作和性格的巨大变化，诉说闰土所遭受的种种苦难和不幸，抒写了“我” 的感慨和希望。这样处理，完全是由它揭露当时农村凋敝，民不聊生的黑暗现实这一中心思 想所决定的。 （3）依据文体定详略 记叙文要把记叙的部