2020年高中数学必修第二册教学设计：随机模拟 （人教A版）.docVIP

教案讲义·训练检测 精品资源·备学备考 【新教材】10.3.2 随机模拟 教学设计（人教A版） 用频率估计概率，需要做大量的重复实验，而本节课内容为了更好地保证试验地准确性，借助计算器或计算机软件可以产生随机数.也可以根据不同的随机试验构建相应的随机数模拟实验，这样就可以快速地进行大量重复试验了，从而达到利用随机模拟试验求概率的目的. 课程目标 1．理解随机模拟试验出现地意义. 2．利用随机模拟试验求概率. 数学学科素养 1.数学抽象：随机模拟试验的理解． 2.数学运算：利用随机模拟试验求概率. 重点：利用随机模拟试验求概率． 难点：利用随机模拟试验求概率. 教学方法：以学生为主体，小组为单位，采用诱思探究式教学，精讲多练。 教学工具：多媒体。 情景导入 用频率估计概率，需要做大量的重复实验，有没有其他方法可以替代实验呢？ 要求：让学生自由发言，教师不做判断。而是引导学生进一步观察.研探. 二、预习课本，引入新课 阅读课本255-257页，思考并完成以下问题 1、什么是随机模拟？ 要求：学生独立完成，以小组为单位，组内可商量，最终选出代表回答问题。 三、新知探究 1．随机模拟 我们知道，利用计算器或计算机软件可以产生随机数.实际上，我们也可以根据不同的随机试验构建相应的随机数模拟实验，这样就可以快速地进行大量重复试验了，这么随机模拟方式叫做随机模拟． 我们称利用随机模拟解决