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反洗钱培训个人总结 反洗钱培训个人总结1、转换师生角色更新教育理念 　　素质教育从学生这1“主体”动身，以老师为主导以学生为主体，把教学进程变成1个在老师引导和指点下学生探索未知的进程，主体为“学”，关键在“导”。要让学生真正成为学习和教育的主人，必须把主动权交给学生，这样学生的潜能才能得到发挥，学生的自主性、独立性、能动性和创造性才能得到张扬。在教学进程中要结合课堂教学实际，结合学生的实际，创造1个民主、同等、和谐、合作的课堂氛围，在这样的课堂氛围中，师生之间、生生之间实现了充分的互动。而且在全部教学进程中，教师的角色是组织者、引导者、合作者，师生之间是1种真实的同等、健康的人际合作关系，把课堂还给学生。 　　2、加深了对新课标的认识，对原有1些认识进行重新定位。比如：对公道推理与逻辑推理的重新定位。在过去的几何教学中，总认为几何教学就是逻辑推理的学习，而忽视几何直观与公道推理能力的培养，并总是抱怨教材内容愈来愈简单了学生成绩却愈来愈差，1级不如1级。确不知，在教学时正是由于本身观念不合适新课程的教学带来成绩的降落。再比如，对课题教学，总认为考试触及很少，在学习时只要求学生读1读、看1看，乃至为节省教学时间干脆略过不讲。通过课程培训，我认识到通过课题学习可使学生对知识进行整合，帮助学生完成对所掌握知识的利用与温习进程，让学生在温习数学知识的进程的同时，真正感遭到了数学与我们的实际