数学导学案模板(一上)PDF打印版.pdfVIP

学 海 无 涯 第（ 一 ）单元 单元名称 准备课 第（ 1 ）课时 教学时间： 教学内容 准备课——数一数，教材第 2〜5 页的内容。 通过数数活动，初步了解儿童认数、数数情况，使学生 知识技能 初步学会数数的方法。 教 通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学 学 方法与过程 生的观察能力和口头表达能力。 目 标 在他人的帮助下，体会学习数学的意义与乐趣；通过体验 情感态度 与人合作、交流的快乐，初步培养学生的合作参与意识。 通过数数活动，初步了解儿童认数、数数情况，使学生 教学重点 初步学会数数的方法。 通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学 教学难点 生的观察能力和口头表达能力。 课件等 教具、学具准备 教学过程 个性化修改 一 、创设情境，生成问题 教师拿出一份礼物——一封小明的信，谈话： 亲爱的小朋友们，你们好，从今天开始，我们将成为一名真 正的小学生了，爸爸妈妈告诉我，在学校里，我们将会在老 师的带领下，学到许许多多有用的知识，学会许多的本领， 会成为一个对社会有着巨大贡献的人，他们还说，数学书里 都是一些有趣的游戏和活动，充满了神奇，学好数学非常有 用，它可以帮助我们解决一些生活中的困难，听了这些我可 高兴了，非常想学数学，你们想学习数学吗？好了，今天我 先带你们到我们学校看一看吧。（师出示课本第 2 页和第 3 页主体图或让学生看课本主体图） 二、探索交流，解决问题 教师：小明的学校是一所美丽的乡中心小学，大家仔细观察 这幅图，你看到了什么？学生看图后回答，教师根据学生的 回答贴出相应的图片（相同数量的贴一种）。 1．数数量是 1 的物体。 1 学 海 无 涯 教师指红旗问：有几面红旗？用数字几来表示？（生答后师 在红旗图片旁边板书 1）还有哪些物体也可以用 1 来表示？ （生回答） 2 ．数其他数量的物体。 （1）教师提出要求：（师指黑板上其他的图片） 和小组的同学一起数一数这些物体的数量是多 少？（板书课题：数一数）用数字几来表示？写 在相应的图片后面。然后看看图中还有哪些物体 的数量也用这个数字来表示。 （2 ）学生小组内活动，教师参与。 （3 ）汇报（学生每说出一种，教师在相应的图 片后面板书数量。并答出还有哪些物体的数量也 用这个数字来表示。数量是 3 以上的物体，应让 学生说说是怎么数出来的，教师在学生回答的基 础上给总结出数的快而且不漏的方法。） （4 ）师：观察黑板上的物体和数量，你发现了 什么？（生充分回答，根据生回答引导学生把这 些数字进行排队，教师相应调整图片和数字的位 置。） （5 ）认读数字（顺读、倒读、随便指读）。 三、巩固应用，内化提高 1．数身边物品的数量（请几名代表发言 ） 2 ．数物品的个数，然后和相应的数字连线。 3 ．数一数，在方框里填上相应的数字。 4 ．根据数字圈出相应数量的图形。 5 ．把下面各数按顺序连起来，看看像什么？ （小鸡图）（课件） 四、回顾整理，反思提升 小朋友们，今天是我们第一次上数学课，你 有什么感受？有什么收获？说给大家听一听