语文五年级下册16桥教案.pdfVIP

人教版课标实验语文教科书五年级下册 教材分析： 《桥》是人教版第十册第四组的一片课文，这篇课文作者满怀深情 地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水， 他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送上跨越 死亡的生命桥。他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自 己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是我们党以老支书为 代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”，这正是课文以“桥”作题目 的深刻内含。 这篇课文情节跌宕起伏，扣人心弦；语言简练生动，极富韵味。选 择这篇课文的目的，一是引导学生在感人的故事中受到情感的熏陶和 感染，体会作者表达的思想感情；二是帮助学生在读书思考中领悟作 者的表达方法。 教学目标： 1、认识 6 个生字，会写 14 个生字。能正确读写“咆哮、狂奔、狞笑、 拥戴、清瘦、沙哑、放肆、豹子、呻吟、胸膛、搀扶、祭奠、乱哄哄、势不 可当、跌跌撞撞”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，体会文章的思想感情。 4、领悟课文在表达上的特点。 教学重难点： 1、 教学重点：引导学生抓住课文中令人感动的地方，感受老共 产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。 2、 教学难点：理解“桥”的深刻含义。 课文重点：723 自然段 朗读训练点 ：描写洪水和老汉的句子。 读写结合点 ：我们的生活中有哪些这样的桥？ 教学准备：课件、预习提纲 教学时间：3 课时 预习提纲： 导入：我们学过雄伟、坚固、美观的《赵州桥》，读过海峡两岸同胞 血脉亲情的无形之桥《跨越海峡的生命桥》的故事，今天我们再去学习 一篇桥的文章，看看这又是一座什么样的桥？ 1、按常规预习提纲预习课文。 2、正确认读下列词语，抄写词语。 咆哮 狂奔 狞笑 拥戴 清瘦 沙哑 放肆 豹子 呻吟 胸膛 搀扶 乱哄哄 势不可当 跌跌撞撞 3、在横条上，正确抄写本课生字 4、结合上下文理解下列词语，整理在课本上。 咆哮 狞笑 祭奠 势不可当 5、概括课文的主要内容 6、读课文，思考下列问题 （1）读课文的第 1 自然段，我体会到 。我是从 这几个词中体会到的。 （2）文章第 2 自然段是一个 句，文中还有类似的句子，用“ －” 标出，运用比喻、拟人的写法，写出了 。 （3）在山洪来临时，用画出人们的表现，用～～～画出老汉的 表现，我可以用 词和 词来分别概括他们的表现。 （4）用不同的符号画出描写老汉神态、动作、语言的句子。通过这 些句子的描写，让我们知道了老汉是一个 的人。 （5）文中把老汉比作 。找出文中能体现他是一座山的句子。 （6）通过读课文，我知道文中的桥是一座 的桥，也体会到 这是一座 的桥。 7、质疑，至少提出三个问题。 教学过程： 一、直接导入新课，读课题 今天，我们一起来学习一篇新课文，板书课题，齐读课题。 二、成果展示 1、认读词语 课前大家预习了课文，通过检查，这些字音容易读错，生读。重点 强调：“ 当”的读音。 （出示课件：咆哮　狞笑　放肆　势不可当） 2、理解“咆哮” （1）咆哮两个字都有口字旁，推想一下，张着大嘴，洪水像什么？ （像狮子