高考文科数学总复习函数与方程的思想.pdfVIP

高考冲刺 函数与方程的思想 编稿：孙永钊 审稿：张林娟 【高考展望】 纵观近几年的高考试题，函数的主干知识、知识的综合应用以及函数与方程思想等数学思想方法的考 查，一直是高考的重点内容之一。在高考试卷上，与函数相关的试题所占比例始终在 20%左右，且试题中 既有灵活多变的客观性试题，又有一定能力要求的主观性试题。函数与方程思想是最重要的一种数学思想， 高考中所占比重比较大，综合知识多、题型多、应用技巧多。在高中新课标数学中，还安排了函数与方程 这一节内容，可见其重要所在。 在近几年的高考中，函数思想主要用于求变量的取值范围、解不等式等，方程观点的应用可分为逐步 提高的四个层次： （1）解方程； （2）含参数方程讨论； （3）转化为对方程的研究，如直线与圆、圆锥曲线的位置关系，函数的性质，集合关系； （4）构造方程求解。 高考函数与方程思想的命题主要体现在三个方面：①是建立函数关系式，构造函数模型或通过方程、 方程组解决实际问题；②是运用函数、方程、不等式相互转化的观点处理函数、方程、不等式问题；③是 利用函数与方程思想研究数列、解析几何、立体几何等问题．在构建函数模型时仍然十分注重“三个二次” 的考查．特别注意客观形题目，大题一般难度略大。 【知识升华】 函数与方程（不等式）的思想贯穿于高中学习的各个内容，求值的问题就要涉及到方程，求取值范围 的问题就离不开不等式，但方程、不等式更离不开函数，函数与方程（不等式）思想的运用使我们解决问 题的重要手段。 函数与方程是两个不同的概念，但它们之间有着密切的联系，方程f (x) ＝0 的解就是函数y ＝f (x)的图 像与 x 轴的交点的横坐标，函数 y ＝f (x)也可以看作二元方程f (x)－y ＝0 通过方程进行研究。就中学数学而 言，函数思想在解题中的应用主要表现在两个方面：一是借助有关初等函数的性质，解有关求值、解(证) 不等式、解方程以及讨论参数的取值范围等问题：二是在问题的研究中，通过建立函数关系式或构造中间 函数，把所研究的问题转化为讨论函数的有关性质，达到化难为易，化繁为简的目的。许多有关方程的问 题可以用函数的方法解决，反之，许多函数问题也可以用方程的方法来解决。函数与方程的思想是中学数 学的基本思想，也是历年高考的重点。 1．函数的思想，是用运动和变化的观点，分析和研究数学中的数量关系，建立函数关系或构造函数， 运用函数的图像和性质去分析问题、转化问题，从而使问题获得解决。函数思想是对函数概念的本质认识， 用于指导解题就是善于利用函数知识或函数观点观察、分析和解决问题； 2 ．方程的思想，就是分析数学问题中变量间的等量关系，建立方程或方程组，或者构造方程，通过 解方程或方程组，或者运用方程的性质去分析、转化问题，使问题获得解决。方程的数学是对方程概念的 本质认识，用于指导解题就是善于利用方程或方程组的观点观察处理问题。方程思想是动中求静，研究运 动中的等量关系； 3．函数的思想与方程的思想的关系 在中学数学中，很多函数的问题需要用方程的知识和方法来支持，很多方程的问题需要用函数的知识 和方法去解决．对于函数 y＝f(x)，当 y＝0 时，就转化为方程 f(x)＝0，也可以把函数 y＝f(x)看作二元 方程 y－f(x)＝0，函数与方程可相互转化。 4．函数方程思想的几种重要形式 （1）函数和方程是密切相关的，对于函数y＝f(x)，当 y＝0 时，就转化为方程 f(x)＝0，也可以把 函数式 y＝f(x)看做二元方程 y－f(x)＝0。函数问题（例如求反函数，求函数的值域等）可以转化为方程 问题来求解，方程问题也可以转化为函数问题来求解，如解方程f(x)＝0，就是求函数 y＝f(x)的零点； （2）函数与不等式也可以相互转化，对于函数y＝f(x)，当 y0 时，就转化为不等式 f(x)0，借助 于函数图像与性质解决有关问题，而研究函数的性质，也离不开解不等式； （3）数列的通项或前n 项和是自变量为正整数的函数，用函数的观点处理数列问题十分重要； (ax  b)n * （4）函数 f(x)＝ （n∈N ）与二项式定理是密切相关的，利用这个函数用赋值法和比较系 数法可以解决很多二项式定理的问题； （5）解析几何中的许多问题，例如直线和二次曲线的位置关系问题，