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语文阅读理解答题技巧初探 语文阅读理解在语文教学占有越来越重要的位置。它不仅是学生 日常获取知识、信息重要方法，也是学生自身全面发展的必然需要和 适应未来信息社会的必备技能。阅读理解关键是掌握解题的正确的方 法，只有掌握正确的解题方法和技巧，任何阅读理解方面的题目应该 都难不住同学的。 我就语文阅读理解的答题技巧谈一些自己的教学体会和浅见，且 将阅读理解解题方法和技巧基本步骤大致可以总结为：1、读材料；2、 找原话；3、看要求；4、答问题。为语文阅读理解教学的一 老师提供参 考，不妥之处 请大家不吝批评指正。 （一） 读材料 所谓“读材料”，就是要阅读试卷上的文字材料，粗读全文内容，把 握文章主题。了解材料的基本大意，理清材料的层次和段落。在浏览 全文，了解全文的概貌之后 应记住文章的要点，重要的结论以及一 些关键性的人名、地点、定义和数字，不同的人名、地点可用铅笔在试 卷上分别打上不同的记号，以便查找。 阅读理解试题的文字材料主要用来测试学生的阅读速度、理解能 力和记忆能力。有的采用一个句子，有的采用一段文章或整篇文章。内 容广泛 题材各异。以题目的难易程度分析，人们常常把它们分为表 层理解和深层理解。所谓表层理解就是对文中的客观事实的感知和记 忆；所谓深层理解是根据文中的客观事实 在认真思考后进行逻辑推 理、总结或概括，得出结论。 通常阅读试卷上的文字材料，第一遍需要速读，首先要重点理解 文章的体裁是记叙文还是说明文。答题时切忌文章都没完整的阅读过 试卷上的文字材料，就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通 读一遍 对文章有一个整体的认识和理解。其次要初步理清文章的思 路。一般来讲，文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务 的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段 归纳每段意思 归纳 中心思想。它在要求概括段落大意一类的阅读理解的解题中，往往是 行之有效的一个办法。 有的学生要用“顺读法”，就是先读短文后读题目，然后再读短文 寻找正确答案。有的学生采用“倒读法”，就是先读题目（四个选项不读） 后读短文，最后寻找答案。我比较赞成倒读法”，因为这种阅读方法是 带着问题阅读 目的明确，容易集中，能及时抓住文中与解题关系密 切的信息，从而节省了阅读时间。“倒读法”对表层理解的题目（提问时 间、地点、原因等）效果最好 对深层理解的题目，要从短文的整体内 容出发 进行概括和总结，分析所提供选项，作出准确的判断。 因此，解答这类题的中心步骤就是阅读，既要阅读短文，又要阅读 题目。在做到以上几点的基础上，就可以对文章后面所给的问题，分别 用“一次判断”、“逐个分析”以及 “排除法”等方式来进行判断解答了。 （二） 找原话 所谓“找原话”，就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或 句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再 来重点理解与分析。当然找原话的目的是为了弄清题意，确定解决 问 题的阅读空间和范围。 在通读全文的基础上，将要回答的问题放到阅读试卷上的文字材 料中来，再去浏览所要回答的试题 经过初步的思考，确定解决问题 的阅读空间。对短文进行理解，然后分析句子结构，确定该词的词性 和在句子中的成分。同时利用句子提供的信息 这样我们可以从文章 中或文字材料中直接的提取有效信息。有些试题它要求用文中原话来 回答，我们就可以用文中的原话来作答 这时就可以“从文章中直接提 取信息”来回答问题。 如果它没有明确要求用文中的原话来作答，我们也可以“从文章中 直接提取信息”来回答问题。如若它指定必需要使用学生自己的话来 回答的话，我们也可以让学生将文中的原话加以翻译，再换言之。力 求挖掘原句子的隐含信息和深层含义。有些试题则需要结合全文内容 挖掘句子的隐含信息 经过缜密的思考 寻求完美的答案。 （三）看要求