教师作风整顿自我剖析材料PDF打印版.pdfVIP

学 海 无 涯 教师作风整顿自我剖析材料 经过本次教师作风整顿学习，让我了解到目前教师在师德和工作方面存在的一些问题， 特别是个别教师所犯的错误，让我感到震惊，这使我进一步认识到教师职业道德的重要性， 同时也觉得，为提高教师素质，进一步搞好教育工作而进行的教师作风整顿是非常有必要的。 我认真反省了一下近十多年来的教育工作，虽然从没有犯过什么大错误，但各种各样的小毛 病还是很多的，为了使自己以后能更好地干好工作，切实改正思想、工作、生活等方面存在 的作风问题，现就自己过去存在的问题进行剖析如下： 一、存在的问题： 1、 政治思想上觉悟不高，认识不够。平时对政治关心不够，工作上只管备课上课改作业。 学校党组织很关心我，曾认真帮助我，引导我，可是我自己思想落后，没有积极主动地向党 组织靠拢，更没有严格地要求自己。 2 、工作被动，积极性不高。 工作中主动性很差，每次都是校长安排干啥才干啥，校长没有 安排的就不做了。有些事，也只是为了应付，为了交差。这样做，虽然能完成领导布置的任 务，却无法取得好的效果。随着教龄增长，工作热情反而有所减退，滋生了不求有功，但求 无过的工作态度。 3、教育方向把握不准。对上级提高教学质量的措施还很迷惑，弄不清到底是应该进行 2 素 质教育还是应试教育，如果忽视学生成绩，怕给自己带来不利影响，如果重视学生分数，又 会害了孩子，在教育方向的十字路口上左右为难。 4 、常规管理欠严格。 管理工作只求稳定，原则性差，有时发现了个别教师在工作上的一 些缺点，也过于重视情面，而没有进行批评指正，对自己和老师们的要求都太低了。 5、责任意识不够强。大局意识不够，往往只管自己职责以内的事，其它的事就少有过问。 有时，自己明明看到班上存在问题，认为自己不是班主任，不该自己管也就放之任之；有时 自己认为无足轻重、无碍大局、可干可不干的事，也就无动于衷；有时本该今天干完的事， 也随便拖到明天干。 6、教学方法老化，缺乏创新精神。 教学工作中仍有些默守陈规，拘泥于传统教学思维和 模式，不能放开思维，开拓创新。在处理问题时都是用老套路、老办法。跟家长的联系也不 够紧密，家访只是为完成学校规定的次数。 7、对同事关心不够 一到学校就呆在办公室或教室里，埋头自己的工作，对同事们在生活、 工作上的困难没有及时主动地去收集了解。 二、原因分析 ： 一是思想觉悟不高，认识不够。一直以来，总认为我一个普通教师只要教好书，上好课， 管好学生不出问题，完成领导分配的工作，工资不会被扣就万事大吉了。国家大事与我无关， 天踏下来有领导顶着，事情布置下来了，有同事一起扛着，国家大事是领导们关心的事，少 我一个人关心，地球照样转，由于有这种思想作崇，从心底里从来没有想过向党组织靠拢， 从来未向组织递交过入党申请书，甚至还消极地认为某些党员同志还不如我们老百姓思想 好，每月交党费的钱，不如给家里买点东西，因此也就忽视了政治学习，记笔记也就是为了 完成任务。 二是认为搞教研工作难度很大，既没有时间，也没有精力，就算付出了心血，也难以出成 绩，同时还认为自己水平低，不会搞，学校条件差，没经费，因此对教研工作热情不高，态 度消极，搞教研活动只是为完成任务。 三是缺乏积极进取精神。以前在工作中付出了一些努力，但没有取得什么好的成绩，工作的 热情就降低了，认为干好干差都一样，几事就只求无过大吉。总喜欢看自己感兴趣的书籍， 1 学 海 无 涯 教学业务方面的书籍看得较少，先进的教学思想、教学理念、教学方法吸收的不多。总认为 那些业务书籍看起来枯躁无味，重理论而脱离实际，而且多年的教学已使自己的教学方法成 了定视，一时是很难改过来的。备课欠深钻教材，懒于思考教学方法，疏于练习教学基本功， 就连在教学中碰到模棱两可的知识点或难题，也懒的去查阅相关资料，至使教学方法老化， 语言表达欠精炼，业务知识疏浅。 四是认为知识的教学见效快，明显，而学生的思想品德是要在长期的耐心教育和黔移默化的 影响下逐步形成的，还需要家庭、社会的配合，要让思想品德变好，难度大，工作又要细心， 还要耐心。我没有那么大的耐心。况且，学生的思想品德再好，我也不会多得一分钱的工资。 因此，就忽视了学生思想品德的教育，只注重知识的教学，也很少对学生进行法纪教育。 五是总认为多一事不如少一事