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对数学课标中核心概念的理解 运算能力 昌吉州实验小学:徐海泳 运算能力”:“运算能力主要是指能够根据 法则和运算律正确地进行运算的能力。培养 运算能力有助于学生理解运算的算理,寻求 合理简洁的运算途径解决问题 作用:培养运算能力有助于学生理解运算, 寻求合理、简洁的运算途径解决问题。 运算能力的特征:正确、有据、合理、简洁 可见,运算能力并不只是运算速度,甚至于不必过于 强调速度,它首先是会算和算正确。会算并不是死记 硬背,死搬教条,而是理解算理,并能寻求合理简洁 的运算途径解决问题。 像右边这两道含有小数的乘法题×0.24 如果死搬硬套运算法则,将小数 →35×0.04=1.4 转化成分数后依据分数乘法法则_7,Q 35×0.2=7 进行计算的话,过程相对就比较 1.4+7=8.4 复杂。但这种突破常规思维的做 想到的,既需要基本法则做基础,15 法,又不是那么轻而易举地就能 又需要数感和灵感来支撑。灵感13.8 46×0.3=13.8 是智慧的火花,而智慧又是不可±6 46X1=4 教的,只能慢慢来培育 13.8+46=59.8 如此看来,多数人认为的单调、乏味的运算世界其实并不简单。但就日常 教学而言,如何提升学生的运算能力,如何真正地将“运算能力”作为小学 数学教学的核心词,我们还得回到一些常规问题的思考上:如,怎样看待算 法“多样化”和算法“最优化”?如何做好算法