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英语学习策略作业 一、十年英语学习回顾 小学五年级，我拿到了我的第一本英语课本，颜色绚丽的卡通图 案让人眼前一亮，但初次接触英语的激动更是让我热血澎湃,忍不住 打开一探究竟，更是恨不得马上上英语课，上其他课的时候也会偷偷 放开英语课本，偷瞧几眼里面和拼音一样的英文单词。于是开始憧憬， 在不久的将来，我用一口流利的英语和老外交流，谈笑风生，畅古今 谈未来；在公交车上，我拿起手机，英语就顺其自然的流入而出，迎接 人羡慕的目光。可是所有的憧憬在我学习英语两年之后幻化成泡影， 我开始讨厌，甚至厌恶英语，结局就是小学时以英语64 分的成绩毕业。 进入初中，我还是一如既往的怀着对英语的无限的排斥感和厌恶 感，但是，迎接我的英语老师姓王，是我们学校出了名的麻辣教师，初 一第一学期，每天放学后，我都要到办公室重新默写单词，及格之后 才能回家，而上英语课更是最让我胆战心惊的。但是，初一那一年我 的英语成绩没有在 90 分之后，虽然痛恨英语这个英语老师，但是不得 不承认，她的方法是有效的。初二，仍旧是王老师，由于是内心的叛逆， 害怕的心理变成了抵制，课上不好好听，应付听力成了我的英语任务， 虽然那年我的英语听力成绩是明显的提高了，但是成绩却在下降。在 我无限的期盼下，初三分班了，结束了王老师的法西斯统治生活，感 觉就像是重回家园的犹太人。而心底的那份抵制也逐渐消退。初三，班 主任就是我们的英语老师，而她和蔼口亲和详细明了的讲课让我喜欢 上了她，爱屋及乌，也喜欢上了她的英语课，初三那年，是我英语语法 掌握最多也是最扎实的一年。 进入高中。没有了进入初中是那份对英语的严重厌恶感，我开始 认识到英语学习的重要性，可是没有良好英语语法底子，我的对于英 语的学习还是没有自信，甚至有些自卑。进入文科重点班，老师对于 我们的要求更高一些，讲课的速度和进度都要比其他班快，内容更是 多。而对于我这样英语基础差的人来说，学习英语更是一件十分艰难 的事。而且，在高考压力之下，老师，特 是英语老师，对于我们的学 习更是没有一分的松懈，所以那样的情况下，我对于英语的了解，基 本上就是出于记一半忘一半。也因为是对于英语学习的不自信，我虽 然认识到自己的不足，但还是不愿意花更多的时间在英语学习上，而 是花时间在自己喜欢的科目上。进入高三迫于高考的压力，不得不开 始弥补自己的弱势，花最多的时间在英语上，而高三的英语老师也换 了一个，讲课没有那么快了，讲的更多的是针对基础的东西，虽然受 到了很多同学的排斥，但对于我来说，确实万分的欣喜。 高考结束，进入大学，没有了高考的压力，而大学的轻松环境更 是让我一下子放松了下来，英语更是成为了只有在课堂上面才会想起 的事。但大一没有通过四级的考试，让我开始认识到如果自己这样下 去，四级是永远过不了的，于是大二第一学期，我开始背单词，每周会 做一两分真题。 二、我英语成绩的提高方向 就我个人来说，没有毅力，不喜欢勉强自己学习，更不愿多花时 间在自己不喜欢的事情上，这样对于学习语言来说，简直就是一个噩 耗，但是迫于压力，又不得不提高英语。于是我针对英语试卷上的分 类来提高和改变自己的英语学习。 英语试卷一般分听力、单选、完形填空、阅读理解、作文等。单选、 完形填空和作文是我的弱项，因为涉及语法较多，而语法更是我英语 学习史上最大的不足。所以对于这方面能有多少提高我不抱多大希望。 唯一能做的就是稍有提高，不让差的更差。对于单选，老师在讲题 目 的时候要认真听，做到单词性选择题时，在不认识的单词旁边记下单 词的意思，记的多了，看的多了，就算不会背，做到的时候脑海中也大 约会有个印象，而这个印象可能就是 59 分和 60 分的差距。对于语法 性选择题，我喜欢在每个选项后面明明白白的写下，为什么不能选，和 其他选项之间的差 。考题的内容就是这些，无非是组合不同，而我 又是属于记了之后不愿意去翻看的，即使看了，也不一定记得住，所 以只能每次都仔细的记，想着记得多了总会有几个在真正记住。但是 完形填空我就没办法了，虽然老师说做完形要结合语境，可是每次我 都是结合着语境做的，结果答案永远和我想的语境大有不同，所以对 于完形填空我更多的是放任自流，但每次做试卷的时候还是会乖乖的 做。写英语作为的时候，我脑海中出现的永远是词穷两个字，即使老 师说要多背范文，可是背了无数篇，每次一到考场上都忘的一干二净， 只能又千篇