高三政治教学随笔.docVIP

高三政治教学随笔 高3政治教学随笔俗语说：“兴趣是最好的老师”，正所谓“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”。高中思想政治本身内容的“枯燥”，特别针对政治学科在会考中遇到的学生不喜欢学的“为难”情况，就决定了在政治会考的教学中培养学生兴趣的重要性。 　　根据我在政治课教学上的摸索，结合学生的心理特点，我逐步摸索出了，在教学中，如果充分利用本地乡土资源，就可以积极调动学生的兴趣，使课堂教学收到非常好的效果。如果在政治课教学中的广泛应用乡土材料，学生就可以积极地参与到教学中，而且还能成心识地培养学生爱故乡、爱祖国的感情，从而激起他们的学习兴趣，提高思想政治课的教学效果。 　　1、巧用乡土材料，激起学生兴趣在政治课教学中的作用 　　第1、优化课堂导入，激起学生兴趣 　　在政治教学中，新课的导入是每节课的先导。成功的新课的导入是1堂好课的条件。新课导入得好，能激起学生的兴趣，活跃学生思惟，发挥学生的想象。如何引发学生的兴趣，引发学生的动机，明确学习目的和建立知识间的联系，顺利完成课堂教学，就必须重视导入这1重要的环节。利用乡土资源导入新课，能从与学生联系密切的生活经验、已有的知识、能力、志趣、品德的实际动身，这是充分调动学生学习积极性、主动性的关键所在。 　　第2、创设问题情境，充分发挥学生主体作用 　　创设问题情境，是指教师在教学中刻意创设1种情境把学生带入豫备的包括1定情感的意境中，让