终版网络营销-说课.pptVIP

一、课程分析—岗位分析 优选 一、课程分析— 课程设计 课程设计：解构岗位能力，重构学习内容 优选 一、课程分析— 教学重难点 网络营销目标市场分析 网络营销组合策略 网络营销策划 课程重点 网络营销网站的建设 网络营销推广方案的制定 课程难点 优选 二、教学资源和内容 教学资源 和内容 教材选用 教学内容 课时分配 考核方法 优选 二、教学资源和内容 — 教材选用 主选教材 本书特色：是高职教育精品规划 教材，本书实现了两个融合： 与企业难题相融合、 与企业工作任务相融合。 辅助教材与参考书 优选 二、教学资源和内容 — 教学内容 内容选取依据——以学习目标为目的，以培养目标来实施 D B C A 熟悉基本的网络营销流程 用创新思维分析处理网络营销事务 培养学习网络营销的兴趣和积极性 培养目标 掌握基本的网络营销方法 优选 二、教学资源和内容 — 课时分配 序号 教学内容 总学时 课堂讲授 实验实训 习题课与讨论课 1 网络营销基础知识 2 2 网络营销目标市场分析 2 2 3 网络营销组合策略 2 2 4 网络营销导向型企业网站的建设与推广 2 4 5 许可E-MAIL营销 2 2 6 博客营销 2 2 7 网络广告 2 2 8 网络营销策划 2 2 小计 32 16 16 本课程共计32课时，理论课时16课时，实践课时为16课时，符合专业教学大纲及教学计划规定。 优选 二、教学资源和内容 — 课程考核 理论部分的成绩主要是以期末考试成绩为主。 客观题以网络营销的基本知识为主。题型有选择题、名词解释和简答题 主观题以网络营销组合策略及案例分析为主，考核学生策划和分析能力。题型为论述题和案例分析题 总成绩＝理论成绩（50%）＋实训考核（50%） 实训考核包括以下几个部分： 网络市场调研（20%） 标准：调研报告内容设计 企业网站建设（50%） 标准：网站建设的完成度 企业网站推广（30%） 标准：网站推广的可行度 优选 三、学情分析与解决办法 创新能力不够，动手能力强 逻辑分析能力差 入学成绩低，理论知识浅显 自我意识强，自控力不强 学生动手为主 教师引导为辅 教学方式尽 可能形象化 课程内容贴近实 际，易学好用 教学过程充分重 视学生的自主性 优选 课堂教学 重创新 案例引入、分组学习、技能训练、项目驱动、专题讲座等教学方法贯穿教学全程 课程内容 重整合 基于企业网络营销业务，组织课程内容，并以教案的形式固化 能力培养 重训练 以当前网络营销实务为主线，培养学生网络营销网站建设思想，着重训练学生动手能力 四、教学方法及过程设计 优选 四、教学方法及过程设计-教学方法 网络市场调查实训 网络营销站点建设实训 网站推广 任务驱动 示范操作 完成任务形成作品 学生实践练习 提出训练任务 教师讲解技能要点 展示汇报作品 师生共同评价 技能训练 引出问题 归纳总结 学生浏览分析其它相关案例 引导学生分析案例，解决问题 利用多媒体呈现案例 案例教学 明确小组成员分工 展示作品 小组协商讨论，共同完成作品 搜集学习资源 确定单元任务 评价总结 分组协作 优选 五、单元设计 登陆搜索引擎及关键词竞价 网络广告推广 E-mail 营销推广 第三方电子商务平台推广 网络资源合作推广 任务一：前期调研 任务二： 推广方案制定 任务三： 推广方案实施 项目实施条件 业务流程 项目实施背景 企 业 网 络 推 广 项 目 优选 优选 课件 课件 课件 课件 第一是通过学习能使学生运用网络市场调研知识在网上学会网络消费者分析、网上市场调研渠道选择、网上问卷设计及有效投放的业务操作，达到国家助理电子商务师、助理营销师和企业实际需求对网络营销操作的要求; 第二是在网络市场调研操作的基础上通过学习使学生学会整合网络营销产品、服务、价格、渠道、促销、广告策略等项目运作； 第三是制定符合真实传统企业或电子商务型企业或个人自主网上创业所需的完整有效的网络营销策划方案。 课件 课件 课件 课件 课件 课件 课件 课件 课件 课件 课件 课件 课件 课件 课件 课件 课件 课件 课件 课件 优选 * 一i 二 三 四 五 课程分析 教学资源和内容 六 学生学情分析 教学方法及过程设计 课程单元设计 课程的思考 优选 一、课程分析 课程定位 课程目