2019年小学六年级上册语文第二十七课蒙娜丽莎之约课件2教育.pptVIP

达 · 芬奇 ? 达·芬奇 (1452 — 1519) 是意大利 文艺复兴时期的一位画家，也是整 个欧洲文艺复兴时期最杰出的代表 人物之一。他是一位思想深邃、学 识渊博、多才多艺的艺术大师、科 学巨匠、文艺理论家、大哲学家、 诗人、音乐家、工程师和发明家。 《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》这 两件誉满全球的作品，使达·芬奇 的名字永垂青史。 世界名画 —— 《蒙娜丽莎》 字词正音 探 访 交 涉 风 采 赴 约 淡 雅 捉 摸 衬 托 幻 觉 深 远 有 朝 一日 大洋 彼 岸 tàn shè cǎi fù yǎ zhuō chèn huàn shēn zhāo bǐ 词语积累 交涉： 互相商量，解决彼此间相关 的问题。 耐人寻味： 耐，禁得起；寻味，仔细体 会。形容意味深长，值得细 细体会。 转瞬即逝： 瞬，一眨眼，转眼；逝，消 失。形容一眨眼就消失了。 璀璨： 形容玉石的光泽鲜艳夺目。 初读课文，理解大意 ? 课文先是描述了大家在纽约大都会 博物馆前排队等候欣赏《蒙娜丽莎》 的情景。 ? 接着具体介绍《蒙娜丽莎》画像。 ? 最后说《蒙娜丽莎》给人带来了心 灵的震撼，给人留下了永不磨灭的 印象。 课文主要讲了什么内容？ 质疑： 课文以介绍《蒙 娜丽莎》为写作目的，为什 么还要写大家排队等候欣赏 画像的情景呢？ 朗读１ - ４自然段， 细心体会 ? 文章通过人们的等待 的情景来衬托《蒙娜 丽莎》的巨大魅力。 朗读 5-7 自然段， 感受名画的魅力 课文是怎样介绍《蒙娜 丽莎》这幅名画的呢？请指 出作者介绍的顺序。 1 、画像概貌 （尺寸、颜色） 2 、面部表情 3 、神秘的微笑 4 、优雅的身姿、 交叠的双手 5 、空旷深远的 背景 选读课文，理解句子 ? “ 世界上最著名的肖像画”点明 了《蒙娜丽莎》的艺术价值。能 亲睹她的风采真是一种荣幸，也 是一种享受，于是就有了纽约大 都会博物馆前慕名而来的长龙一 样的队伍，于是队伍之长远远超 出了“我”的想象。 ①《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画， 世界上有多少人能亲睹她的风采呢？ ②我随着队伍慢慢地走近她，心中 涌起一种奇异的感觉。近了，更近 了，蒙娜丽莎就像真人一样慢慢走 近你。我终于跟她面对面了。 ? 这段话集中体现了作者迫 不及待地想见到“蒙娜丽 莎”的心情。 ③那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时 让人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分亲 切，有时又让人觉得有几分矜持。 ? 当我们凝视达 · 芬奇的传世名 画《蒙娜丽莎》时，常常被 那带有三分柔情、七分迷离 的微笑所迷惑。她的微笑时 隐时现，难以捉摸，引发了 人们无尽的猜测。