2019氧气说课稿二语文.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES1 氧气说课稿二 各位评委、各位老师： 大家好!今天我说课的内容是《氧气》。下面我从教材、教法、学法和教学过程四个方面谈谈自己对这节课的教学设计。 一、说教材 (一)、教材分析： 我讲的内容是人教版九年级化学上册第二单元第二节是《氧气》。从知识结构来说：氧气对学生来说是一种非常熟悉的气体，教材把它放在第二章第二节，以作为学习物质性质和结构的起始点，为进一步揭示物质的微观结构提供事实材料，是教材编写的成功之处。本节教材从学生熟悉的内容氧气的用途入手，引出氧气的物理性质，进一步通过实验介绍氧气的化学性质，最后总结出化合反应和氧化反应的概念，层层深入，符合初中学生从感性认识上升到理性认识的认知规律和建构主义教育论的元认知规律。 (二)教学目标： 1、从能力培养来说：通过看图认识氧气的用途开始，到观察氧气的颜色、状态，到闻氧气的气味，再到观察木炭、硫、铁在氧气中的燃烧现象，可以说教材深入浅出，为后面几节氢气、碳及其化合物等内容的学习提供了一个合理的思维模式。 2、从情感培养来说：通过氧气化学性质探究性试验，培养 学生学习自然科学的兴趣和探索自然的精神。 3、从本节教材的重点、难点来说，重点：氧气的化学性质以及化合反应的概念。难点：氧气的化学性质的理解及对实验现象的准确描述 (三)教学用具： 演示实验：[实验2-10 ]至[实验2-13] 多媒体课件：(1