初三语文复习建议.pptVIP

给初三考生语文复习的建议 2008 4 一、古诗文 1、关于课外文言词语解释方法。 （1） 记忆——将课内学到的常见实词、虚词了然于心——迁移。 （2）遇到独体字——尝试加（改）偏旁（通假字）——解释。 如：奉——捧；县——悬；属——嘱；汤——烫；坐——座；　反——返； 说——悦； 被——披；华——花…… 如：　还——旋；亡——无；要——邀；…… （3）遇到形声字——尝试根据偏旁释义。 如：“诘问”，它是“言”字旁，与嘴、说话有关，于是根据上下文，词义“责问”、“质问”“询问”之类解释就可帮助你理解句子意思。 （4）遇到单音节——尝试用组成近义双音节词进行解释。 如：“有卖油翁释担而立”一句中“释”的词解，组词“释放”，即用“放”义来解释“释”义为“放下”； 2、句子翻译方法 （1）注意实词、修饰词的字字落实，不要随意省略。 如：“以其境过清,不可久居,乃记之而去”.如果“以”、“过”、“久”疏忽不解释，就有可能扣分了。 （2）注意借助注释。 如：“自既望以至十八日为盛”。 【翻译】从农历十六到十八是潮水最大的。 【注释】：既望：农历十六称既望。 （３）翻译后放回原文，读一读是否通顺、合理。 3、把握文言常见题型，尤其是“启示”类题的答题方法。　 原则——“一个人物一个角度，多个人物多个角度，主要人物主要角度” 1、根据故事结局，分析其产生这一结果最本质的原因，即指导人物或对象做出该行为的思想原因是什么，得出本文的“启示”。 2、另外我们可借助作者的议论句；类比内容；文章的标题等，检验自己悟出的文章中心是否正确，判断所写启示是否正确。 3、考生写出的“启示”句，应做到“精练有哲理，并适合现实，具有普遍意义”。一般写成“做事或做人不要……，要……” 例：鼠好夜窃粟，越人置粟于盎，鼠恣啮，不顾。且呼群类入焉。必饫①而后反。越人乃易粟以水浮糠覆水上。而鼠不知也。逮②夜，群次第入，咸溺死.。 【注解】①饫(yù):吃饱②逮:等到。 分析：结局——鼠溺死。造成溺死的原因——被表面现象迷惑——而让老鼠每天来，被迷惑的根本原因——贪婪。 启示：告诉我们做人不能贪婪，否则就会有祸患。 二、现代文阅读分析方法 一、明确阅读的基本思路和答题步骤。 （1）读思——阅读文章标题--思考设问。 标题包含什么信息提示，文章体裁可能是什么。 （2）读圈——读全文——圈要点（写了什么，怎么写，为什么写） 如：文脉线索；人物形象；事件性质；说明对象；作者主张…… （3）审圈——审读考题，圈划题干。 把考题中题干（关键词）、题型、限制条件用笔圈出。 （4）搜定——搜索答案,锁定位置.前后推敲，寻找对应内容。 关注考题所在的段落。 关注总起句，小结句，过渡句，反复出现句子，议论句子等。 （5）答查——组织语言，写出规范、明确的答案。 A：不要把问答题当成填空题回答，要写完整。 B：不要用反问句回答问题，要用陈述句。 C：不要总是把大段内容抄上去作为回答，要学会选择具有共性的 内容进行概括。 D：不要把“术语”作为答案，要结合具体的语段内容分析。 E: 就近和求精原则. F：所写答案是否有针对性，是否扩大范围，是否具体。 二、理清基本概念，把握常见题型的答题方法。 (一)基础题——看拼音写汉字或给汉字写拼音。 (1)修辞手法 (2)表达方式 (3)表现手法 (4)记叙方式 (5)描写 （6）说明方法 （7）论证方法 （8）说明顺序、论证顺序 ——比喻、拟人、夸张、对比、设问、反问、排比、引用。 ——记叙、议论、描写、说明、抒情。 ——对比、联想、悬念、象征、侧面描写、欲扬先抑…… ——正叙(顺叙)、倒叙、插叙。 ——人物描写（外貌、神态、……），环境（景物）描写。 ——事实论证、理论论证、对比论证、比喻论证。 ——时间、空间、逻辑。 ——举例子、列数字、作比较。 （下定义、打比方、分类别、引资料……） (二)判断题——此句运用了……手法（方法）？ （举例论证\摆事实) (讲道理)( 正反论证) （三）作用题——请说出划线句的作用(效果)。 （某句句子能否删去？） A——结构方面： （1）出现在开头的语句，一般具有“引领下文……内容”的作用； 比如：开篇点题；交代时间地点、背景……； 渲染……气氛；设置……悬念；为下文……作铺垫； （记叙文、叙事散文、小说）； 引出……说明对象；提出……论点；（说明文、议论文） （2）出现在中间的语句，一般具有“承上启下”（过渡）的作用； （3）出现在结尾的语句，一般具有