二年级语文《比尾巴》第一课时教案设计.pdfVIP

二年级语文 《比尾巴》第一课时教案设计 【教学目标】 1．认识“比、尾”等6个生字。会写“长、比”2个字和竖提1个笔画。 2．朗读课文，读好问句的语气。背诵课文第一、二小节。 3．模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言表达。 【教学重点】 认识本课6个生字，会写2个生字；朗读课文。 【教学难点】 读好问句的语气。 【教学准备】 生字卡片、动物贴图、多媒体课件 【教学过程】 一、导入 同学们，今天森林王国要进行一场特别的比赛—— 比尾巴，你们想去看看吗？这节课我们就一起走进动物王国，来学习第6课《比尾巴》 。（板书课题） 齐读课题。（指导轻声的读法） 二、学习字词 1．请同学们拿起书，听老师读课文，注意听清字音。 2．自由读课文，借助拼音读准字音。 3．读了课文，我们来看看这几个词语你会读吗？指名认读带拼音的词语，其他同学 跟读两遍。 4．词语朋友摘掉了拼音帽子，你还能读准吗？指名认读词语。 5．在这些词语中有一些生字宝宝要和我们交朋友，快来看看都是谁呀？ （1）开火车认读生字并组词。 （2）认读词语卡片。 （3）你记住了哪个字？是怎么记住的？ 6．同学们看，又大又红的苹果成熟了，如果你读准了苹果上的生字，这个苹果就被 你摘下来了。 三、品读课文第一、二小节 1．现在我们把这些生字宝宝送回到课文中，你还能读好吗？请自由读课文第一、 小节，说说第一、二小节写到谁比尾巴了？ 2．第一小节和第二小节之间有什么联系呢？ 3．指导朗读问句：课文第一小节都是问句，读问句要注意语气向上扬。 （1）教师示范读第1句，学生跟读。 （2）指名学生个别读。 （3）指名学生读第2句。 （4）第3句也是问句，但比前面两句要长。请同学们听老师读第3句，想想读长问句和 读短问句有什么不同？（读长问句要在“谁的尾巴”后面稍作停顿，快速换口气） 4．小动物们的比赛结果是什么呢？请同学们自由读第2小节。 5．问答练习： （1）老师问，学生答。 （2）同桌互相问答。 （3）指名一对同桌表演问答。 6．男女生分小节对读。 四、学习写字 1．仔细观察田字格里的字，说说要把这个字写好要注意什么？ 2．学生交流，教师指导，同时学习写“竖提”。 3．教师示范写，学生书空。 4．学生描红书写。 五、背诵课文第一、二小节 六、板书设计 比尾巴 猴子（图） 长 兔子（图） 短 松鼠（图） 一把伞