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活动项目 讲故事 辅导教师 活动地点 活动时间 活动内容 〈〈看连坏画，讲故事》 活动人数 一、激发兴趣，引入话题。 1、 同学们一定听说过有关小老鼠或小老虎的故事吧! 谁能把白己喜欢的故事讲给大家听？（指名说）今天，我 们就来学习一个有关小老鼠和小老虎比长处的故事。 2、 板书课题。 二、 看图练说，教给方法。 1、 指导学生整体看图。 活动 活 动 过 程 2、 指导学生逐图仔细观察，启发想象，生白由练说。 弓I导学生看图的时候要求学生注意图中人物的动作、 表情、语言等，引导学生展开想象。 3、 师小结看连环画的方法。 强调看图要仔细，先整体观察，再一幅一幅地观察， 并根据图意展开想象，最后把一幅一幅的图意按顺序连起 来形成一个完整的故事。 三、 多维互动，梯度训练。 1、 学生白主练说。 2、 同桌互说互评。 3、 小组合作交流。 一人说，大家提建议，在小组内交流，看看谁说得流 畅、完整、准确，并整理出白己组最满意的故事。 4、 小组汇报成果。 每个小组选出代表向全班讲故事，其余小组听后进行 评价。汇报前教师指名几生说一说汇报的要求，如说的同 学应该举止大方，条理清楚明白地表达白己的意思；听的 同学要专心倾听，不随便打断别人的发言等。 5、 出示课件，展示表演。 各小组选派一人扮演“小老鼠”，一人扮演“小老虎” 汇报表演，每表演完一组大家评议一组，最后评出最佳演 员以及最佳搭挡进行适当奖励。 四、评价总结。 1、 播放课件，然后指名说一说从连环画中明白了什么 道理。 2、 师生总结性评价，并要求学生认真想想白己身上都 有什么优点和不足，为下节课作准备。 活动效果 活动项目 讲故事 辅导教师 活动地点 活动时间 活动内容 指导阅读〈〈小马过河》 活动人数 一、故事导入： 1、师：小朋友，喜欢听故事吗？今天老师给大家带来 了一个经典故事，想听吗？ 师配乐讲〈〈小马过河》的故事。 2、师：喜欢这个故事吗？这个故事就来白这本注音读 物《365夜故事》，想不想亲白读读，再次走进这个童话故 事呢？ 二、精心指导： 活动过程1、借助拼音白渎故事，不认识的字看看拼音，读不通 的地方反复多练练。2 活 动 过 程 (1)小马过河遇到了什么困难？ (2)牛伯伯和小松 鼠分别是怎么说的？ (3)小马最后过河了吗？它是怎样 过河的？ (4)读了这个故事，你懂得了一个什么道理？ 集体交 流，讨论，老师相机点拨。3、分角色表演。 (1)四人小小组合作表演。(小马、马妈妈、牛伯伯、 小松鼠)(2)指名学生戴头饰上台表演，师生共同评议。 三、推荐阅读： (1)师：同学们，喜欢这个故事吗？像这样精彩的故 活动效果 事，在这本《 365夜故事》中，还有很多很多，它能领我们 步入一个个童话王国，感受它的有趣，领略它的精彩。愿 意和它交朋友吗？ （2）开展阅读竞赛。 以四人小小组为单位。开展读书竞赛活动：看哪组同学 读的故事最多。两周评比一次。 活动项目 讲故事 辅导教师 活动地点 活动时间 活动内容 介绍我最冒欢（最不 喜欢）的故事人物 活动人数 活 动 过 程 一、在小小组内介绍白己最喜欢（最不喜欢）的故事 人物，并说说喜欢（不喜欢）的理由。 如：▲我最喜欢〈〈猴子和鳄鱼》中的小猴子，因为这 只小猴子非常机灵，当遇到危险的时候，它一点儿也不慌 张，能白己想办法摆脱危险。 ▲我最小冒欢〈〈懒熊买西瓜》中的熊哥哥和熊弟弟， 因为他们两个实在是太懒了，结果一个好好的西瓜被他们 糟蹋了，我们小朋友可不能向他们学习，我们要做勤劳的 好孩子。？？ 二、 上台介绍白己最喜欢（最不喜欢）的故事人物， 尽量跟别人介绍得不一样。 三、 小结： 听了大家的介绍，那些故事中的人物在我们的脑海中 更加栩栩如生了，印象极其深刻！刚才大家介绍的XXX、 XXX老师还不太熟悉，但听了你们的介绍，我对这个故 事非常感兴趣，想一睹为快，你们有同感吗？心动不如行 动，赶快到故事中去走遭吧！ 活动效果  活动项目 讲故事 辅导教师 活动地点 活动时间 活动内容 小小故事会 活动人数 活 动 过 程 一、小擂台： 以四人小小组为单位，先在小组内进行诉故事比赛， 赛出小组内的“小擂主”。 （讲故事要求：声音响亮，态 度白然，有声有色。） 二、大比拼： 各组的“小擂主”们再进行大比拼，由老师和同学一 起做评委。最后胜出的几位同学为班里的“故事大王”。 活动效果 活动项目 讲故事 辅导教师 活动地点 活动时间 活动内容 小猪变形记 活动人数 一、 导入课题 1、 你在哪些地方看到了小猪？你觉得小猪怎么样？ 2、 今天，老师就要和大家一起读一本与小猪有关的图 书。 二、 简介图书，激发兴趣 （一） 出示图书，读封面 指导读封面上的题目、图、作者，并作猜想。 活动过程（ 活 动 过 程 1、 出示图一