少年拳第一套教学提纲.docxVIP

尊敬的各位评委老师大家好！今天我说课的内容是水平 三 六年级的少年拳第一套 教材。下面我从指导思想、教 材分析、学情分析、教学目标、教学程序等几方面进行阐述c 指导思想： 本节课以“健康第一”为指导思想，在教学中我们既要发挥 教师的主导地位、乂要重视学生的主体地位。从课的整体设 计评价。始终以学生发展为中心。在教学过程中，充分运用 体育游戏这一体育教育的好途径，通过游戏规则要求、教师 的言语激励、评价反馈等。培养学生团结协作、公平竞争、 实事求是、顽强拼搏的优良品质和优秀的体育道德作风。在 锻炼身体同时，潜移默化地对学生进行德育渗透，体现体育 的教育性原则。 教材分析： 武术作为一种民族体育项目，受到学生们的普遍喜爱。学生 通过演练武术得到美育熏陶。小学阶段是学生由启蒙教育向 正规教育转型的开始，应当把姿态教育和培养武术义趣放在 目标的首位，为学习 少年拳奠定基础，初步建立武术套路的 概念，发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感，提高 动作的速度和连贯性，培养学生的武术兴趣，激发民族自豪 感，养成经常运用套路锻炼身体的习惯。使学生在提高所学 动作质虽的基础上，学习和体验不同风格的武术套路动作， 了解武术的攻防含义，培养崇尚武德的精神。武德教育应从 “抱拳礼”开始。上下课要有礼 ；表演前后要有礼；互相学习 要有礼；师生之间要有礼。使学生真正做到礼始，以礼终”， 规范其行为方式。 学情分析： 1、 小学六年级学生正处在生长发育的关键时期，他们的年 龄特征是：模仿能力强；好动、好奇心强；敢于表现自我。 2、 六年级学生运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异， 部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所顾忌地 表现自我。因此，一些带有模仿性、表演性的练习，很能激 起学生的学习义趣。武术运动恰恰是一项刚、 柔兼备的项目， 既能表现出男生的刚强，乂能体现出女生的柔美。 教学目标及教学重点、难点 1、 认知目标：第一套少年拳动作名称和顺序，提高学生对武 术的兴■趣，发展协调性、力虽等素质，培养崇尚武德的精神。 2、 技能目标：通过学生观察、模仿、相互交流、尝试练习， 使学生领会每个动作的攻防含义，做到路线清楚，手形、步 形正确到位。 3、情感目标：使学生能以积极认真的态度学习，在课堂上培 养学生谦虚好学、团结协作、开拓创新的学习能力。 教学重点：动作、手形、步形正确到位。教学难点 ：动作路线 清晰，正确到位。 教学方法： 教法根据本课教学内容枯燥的特点，结合体育与健康的教学 新理念，大胆运用创新教学，一改以往先示范后讲解再练习 的常规教学模式，以学生自主探究学习为主线。首先采用情 绪激励法和情境教学法进行教学，以激发学生的学习兴趣， 促使学生能积极主动地去学习。 还采用示范法、镜面示范法， 以正确优美的示范动作感染学生，激发学生“我很想学”的 情感，为学生能更快、更好地掌握组合动作要领而打下基础。 学习方法：法本课，学生主要采用 ：尝试学习法、对比学习 法、小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现自身动 作的问题。而后在练习中，通过学生间相互对比、交流、评 价和小组探讨中悟出动作要领，理解含义。最后通过集体表 演、个人展示相结合，解决所发现的问题。促进学生积极主 动参与学习，提高学习的自主性。 教学流程： （一） 收心热身阶段： 课堂常规：（1）行抱拳礼（2）培养武术精神 用黄飞鸿的音乐引出本课内容及要求 设计意图：用不同的上课问好和音乐来诱导学生，不仅活跃 了课堂气氛，而且激发学生的兴趣爱好。 （二） 促技育心阶段： 1、 首先，（1）徒手操：行进间正踢腿、侧踢腿、单拍脚 （2）步法：马步、弓步、虚步 设计意图：学习和演练武术，对学生柔韧性要求较高，柔韧 性的优劣直接影响到完成动作的质虽。因此通过武术的基本 腿法和步法练习，达到热身效果。而且渐渐引导学生进入课 的主题，培养武术精神。 2、 其次，教师完整演练武术操 设计意图：通过老师刚尽有力的动作来感染学生。进一步激 发学生的学习武术的欲望，使学生的求学兴趣达到最高点。 3、 再次，学生尝试