从经历到学习系列.ppt

全方位學習到五種基要學習經歷 ? 智能發展 （多是通過各學習領域的課堂學習） ??德育及公民教育 ??社會服務 ??體藝發展 ??與工作有關的經驗 延伸( Extending) 功能 連繫著各學習領域來推行的課外學習機會 深化學生對某些領域在知識、技能和態度上的學習 Extending 延伸 Project Learning Celebration 專題研習展繽紛 Sports Day 陸運會 Life Wide Learning Day 全方位學習日 Music Festival 音樂節 Chinese Cultural Days 中國文化周 School Cultural Day 學校文化日 Reading Celebration 閱讀豐收日 Dance Festival 舞蹈節 Curiosity Creativity Campaign/ Maths Science Days 創意奇趣周—數理周 2009 一個「真實場境」 全方位學習的設計 重質不重量 清晰及與真實情景配合的主題和學習目標 從學生生活相關的問題開始 帶有能引發學生思考及討論的問題 鼓勵學生主動搜集資料和運用多元感官 利用持續性評估，改進成效（多作自我評鑑）重視學習過程 安全問題 謝謝 * 從經歷到學習系列： 透過在香港設計中心進行一個全方位學習經歷延伸學生學習（中學教師實地培訓工作坊） 教育局全方位學習及圖書館組 4/12/2009 拓寬學習時空　　凝聚社會力量 全方位學習是把學習空間從課室拓展到其他環境的策略 透過教師靈活地利用多樣化的環境和社區資源 配合時、地、人各方面所組成的學習情境 讓學生獲得一般在課堂上難以體會的經驗 學生學習 學習情境（時、地、人） 全方位學習 時間 地點 人物 課時以外 一般課時 課室以外 校園以外 「平常角色」以外 校外的人 假期 下課後 節日 空堂 平時上課天 圖書館 操場 園圃 社區設施 郊野 博物館 學科專家 不同職業人員 遊客 老師 校友 學校職工 學生 全方位學習與各學習領域的課堂學習相輔相成 德育及 公民教育 從閱讀中學習 運用資訊科技 進行互動學習 專題研習 學生應享有全方位的學習機會，以獲取下列五種基要的學習經歷： 全方位學習 活動形式 參觀體驗 探究 比賽 服務學習 興趣小組 規範性團隊 講座/工作坊 歷奇訓練 體藝活動 與工作有關的體驗 營會活動 KLA KLA KLA KLA KLA KLA KLA KLA 課堂為本的經驗 Enriching 擴闊 Extending 延伸 Enabling 促進 領袖、 思考、 社交技巧訓練 全方位學習與課程的關係 棋藝、 外語、 影片製作 科學館、 博物館參觀 全方位學習經驗： 擴闊, 延伸, 促進 課室學習 多元化 有效化 深化 Life-wide Learning and Library Section, CDI 某學校的全方位學習活動項目 Enriching 擴濶 Enabling 促進 Extending 延伸 參觀香港歷史博物館 地質及海岸生態考察 I.T.與英語 香港藝術館暑期週 英文書法比賽 數學I.Q.題 閱讀獎勵計劃 社區服務隊 多元智能挑戰營 Top-Teen日營 (迎新協作) 「C前想後」創意 思維教育節目 電影欣賞講座 倡廉講座 網球訓練 環保時裝展 戶外拍攝 詔關文化體驗 籃球訓練 話劇與傳意技巧課程 全人發展 終身學習 跨科中國文化課程 多元感觀學習 體驗式學習 學會怎樣學習 導向性學習 多官能學習 協作學習 擁有感 有價值和愉快的經歷 暢態的經歷 智育發展經歷 德育及 公民教育經歷 社會服務 經歷 體藝發展 經歷 職業相關經歷 學生 多元潛能 安全問題的關注 清楚有關的活動指引 課外活動指引 戶外活動指引 境外遊學活動指引 學校在郊區舉辦戶外活動應採取的安全措施 政府向公眾發出有關季節性流感、禽流感及流感大流行的忠 告 訂定清晰的校本活動指引或文件 (有關文件可參考: .hk/lwl) 為教師提供有關訓練 危機處理技巧及通報機制 風險評估 第一步：找出危險 第二步：界定誰可能會受傷害，與及受何種傷害 第三步：評鑒該等風險，並考慮現行的預防是否足夠，或者是否需要做更多預防措施 第四步：紀錄你所見所知道的 第五步：檢討你的評估，有需要時與第三者對評估作出修訂 安全問