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二环五步四强化课堂教学结构管理论文 目录 一、 “二环五步四强化”教学结构 二、“二环五步四强化”教学结构解读 1.“二环” 2.“五步” 3.“四强化” 一强化自主学习检查环节的落实 三、“二环五步四强化”培养的学习能力 二环五步四强化的整个过程都关注学生阅读能力、思考能力、表达能力的培养 1.阅读能力―不会阅读的学生是潜在的差生 2.思考能力―不会思考的学生是没有潜力的学生 3.表达能力―不会表达的学生是没有影响力的学生 正文 摘要：二环五步四强化”课堂教学结构 作者：未知 发展学生核心素养内涵很丰富，从教育角度讲其“智”方面的素养，包括了基础知识、科学思维方式、学习能力。下面笔者围绕“二环五步四强化”课堂教学结构，谈谈如何在数学教学实践中培养和发展学生的学习能力。 一 一、 “二环五步四强化”教学结构 二、“二环五步四强化”教学结构解读 1.“二环” 第一环：自主学习 自主学习是学生在一定的任务驱动下进行的独立学习过程。在自主学习中，学生获得的是独立、自主、整体而安静的学习时空。他们少了依赖性的学习，多了真正的自主学习；少了老师滔滔不绝的讲，多了自我的交流与反馈。这样的学习是课堂教学远不能替代的，但可以通过课堂教学环节的有效设计来回顾、检查、推进自主学习的成果，让自主学习的成效不断向纵深处推进、演化、升华。 自主学习所收获的远不只是知识那样的唯一成果。自主学习是一种良好的学习