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第一课时 第一课时 教学内容：介绍 教学内容：介绍 教学目标：了解 “介绍”的作用，知道介绍自己和他认时应遵守哪些 教学目标：了解 “介绍”的作用，知道介绍自己和他认时应遵守哪些 规则。 规则。 教学过程： 教学过程： 、 走进现场：学生自读。 1、 走进现场：学生自读。 1 、 互动讨论：让学生从介绍自己的姓名入手，向大家做自我介绍。 2 、 互动讨论：让学生从介绍自己的姓名入手，向大家做自我介绍。 2 、 专家引路：学生阅读。教师提问：什么是介绍，有什么作用？ 3、 专家引路：学生阅读。教师提问：什么是介绍，有什么作用？ 3 向有关人说明情况，使双双互相认识。作用是使互不认识的人 向有关人说明情况，使双双互相认识。作用是使互不认识的人 抛弃陌生和畏惧，建立必要的了解和信任。 抛弃陌生和畏惧，建立必要的了解和信任。 :: 、 自我介绍 4 、 自我介绍 4 （） 自我介绍的类型：主动介绍和被动介绍。 （） 自我介绍的类型：主动介绍和被动介绍。 1 1 （） 自我介绍的时机：不认识的人对 自己感兴趣。他人请求自己做 （） 自我介绍的时机：不认识的人对 自己感兴趣。他人请求自己做 2 2 自我介绍。在聚会上与身边的陌生人共处。打算介绍陌生人组 自我介绍。在聚会上与身边的陌生人共处。打算介绍陌生人组 成的交际圈。求助的对象对 自己不甚了解或一无所知。在旅途 成的交际圈。求助的对象对 自己不甚了解或一无所知。在旅途 中有必要与陌生人接触。初次登门拜访不相识的人。 中有必要与陌生人接触。初次登门拜访不相识的人。 （） 自我介绍的方式：学生阅读回答。应酬时，问答式。 （） 自我介绍的方式：学生阅读回答。应酬时，问答式。 3 3 （） 自我介绍的分寸：阅读回答。简洁，适时。 （） 自我介绍的分寸：阅读回答。简洁，适时。 4 4 （） 自我介绍的态度：自然、友善、亲切、随和、落落大方、笑容 （） 自我介绍的态度：自然、友善、亲切、随和、落落大方、笑容 5 5 可掬。充满信心和勇气。神态自然，语速正常，语言清晰。提 可掬。充满信心和勇气。神态自然，语速正常，语言清晰。提 问：忌讳什么？ 问：忌讳什么？ ;; 、 介绍他人 5 、 介绍他人 5 （） 顺序：先晚后先。先幼后长。先男后女。先家人后友人。先主 （） 顺序：先晚后先。先幼后长。先男后女。先家人后友人。先主 1 1 人后来宾。先后后先。 人后来宾。先后后先。 （） 介绍的方式：学生阅读回答。一般式。简单式。附加式。引见 （） 介绍的方式：学生阅读回答。一般式。简单式。附加式。引见 2 2 式。推荐式。 式。推荐式。 、 介绍的细节： 6 、 介绍的细节： 6 学生阅读回答。先征求双双意见。接受被介绍人的引见。被介 学生阅读回答。先征求双双意见。接受被介绍人的引见。被介 绍者含笑 目视对方。握手问候。 绍者含笑 目视对方。握手问候。 、 阅读 “小贴士”和故事升华 “自我介绍的魅力”。 7 、 阅读 “小贴士”和故事升华 “自我介绍的魅力”。 7 、 我来体验 8、 我来体验 8 把朋友介绍给同桌听。 把朋友介绍给同桌听。 、 作业： 9 、 作业： 9 为了庆祝乔迁之喜，家里来了很多朋友，把你的朋友介绍给你 为了庆祝乔迁之喜，家里来了很多朋友，把你的朋友介绍给你 的父母。 的父母。