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《问题导学形成平实简约型教师研究》 开题 报告 文昌中学吴志军 1、 选题意义和研究价值： 风格即个性，风格即魅力。教师用自己个性影响学生的 个性，用自己的心灵润泽学生的心灵。一个具有个性魅力的 教师能唤起学生学习的激情，当课堂充满生机时，学生在其 中就可以充分地展示自己的个性与才华。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 本课题的提出是基于“问题”意义建构方式，源于师“导” 和生“学”的双核动力，突出“教是为了不教”的教育思想， 借助问题导学模式的牵引，通过意义建构的方式而获得知 识。激发学生的创新意识，培养学生的创新能力，创建一种 简洁、实用的课堂模式。通过“问题导学”模式的研究为切 入点和支撑点，找到一个有利于师生共同成长，学生成才成 功，教师成名成家，还原学习本质，寻一条返璞归真之径， 走一条求实求效之路。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 2、 研究目标和研究内容： (1)研究目标： 本课题的研究着重于对学生问题意识、自主意识、责任 意识和创新精神的培养，引导学生学会学习，同时结合自身 实际，凝炼自己的教学风格，凸显自身教学特质，从一名普该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 通的教师向教学名师转变。 (2)研究内容： 创建问题导学课堂教学新模式。针对高中化学课堂， 研究出科学高效且易操作的课堂模式。结合自身的教学实 际，对自己的课例反复修改