基于支架理论的自读课教学策略探究--以《女娲造人》教学为例.pdfVIP

范宇飞Ⅱ教学·实践

策略

基于支架理论的自读课教学策略探究

-以《女娲造人》教学为例

何娟1成都市锦江区教育科学研究院，四川成都610000

罗幸运？四川师范大学附属实验学校，四川成都610000

摘要：以《女娲造人》一课为例，在自读课教学中合理利用支架理论，通过背

景支架设置问题情境，通过语境支架形成认知合力，通过策略支架建构方法路径，通

过读写支架打开语用空间，以此构建多维课堂空间，培养学生核心素养。

关键词：支架理论；自读课；助读系统；《女娲造人》

统编初中语文教材将单元课文分为“教读课象一一神话与“我”

文”和“自读课文”，并设计了与之匹配的教学辅助看似结构精巧、层层深入的教学设计，实则缺

系统，体现了“由教师引导学习到学生自主学习”乏对所需文化知识背景及学生思维方式的整体考

这一理念。从理论上讲，依循教材助读系统进行支量