班主任培训方案.pdf

班主任培训方案 为了应对在新形势下对班主任提出的师德素养、理论基础、操 作技艺、实践能力和综合素质等方面提出的新要求， 特结合我校实际， 制定本方案。 一、培训工作领导小组 二、培训原则 以“突出主题、开发潜能、激励成功、促进专业成长与发展”为 原则，立足于学校发展、学生身心健康发展，通过学习——实践—— 反思，促进班主任从一般性业务水平逐步向专业素质水平发展， 为学 校打造一支优秀的班主任队伍。 三、培训目标与任务 （一）通过培训，使班主任能够树立德育为先的观念，掌握班主任工 作中必需的知识、 技能以及法律常识， 履行班主任工作职责的能力得 到明显提高； （二）建立与完善班主任上岗制度、考核制度和奖励制度，形成长效 机制。凡新进入班主任队伍的教师， 在上岗前或上岗后半年时间内均 应接受不少于 30 学时的专题培训； （三）通过举办班主任校本培训班和送出去培训， 推进班主任培训制 度和机制的创新， 促进学生思想品德和职业道德素质的提升， 打造一 批文明班级、特色班级、德育模范班级； （四）将班主任培训内容纳入教师校本培训内容之内， 并将其作为班 主任学期考核的重要内容。 四、培训对象 （一）在职班主任； （二）班主任后备教师。 五、培训内容和培训方式 （一）培训内容。 根据班主任工作的实际需要， 按照针对性、 实效性、 创新性的原则确定培训内容。培训内容主要围绕班主任工作基本规 范、学生思想道德教育、班级管理、班级活动设计与组织、学生心理 健康教育指导、班主任素质拓展训练、 相关教育政策法规等专题进行。 （二）培训方式。以学员主体参与，多向互动为主，重视经验交流， 在参与中学习，在交流学习中提升，突出案例教学。具体包括： 1、专题讲座：邀请在班主任工作领域从事科研及管理实践的专家、 学者以及学校优秀班主任授课； 2、班主任论坛：受训教师就当前职业学校班级管理的热点、难点等 现实问题进行讨论和交流。 3、访问考察：外出考察并观摩优秀班主任的主题班会课并作为案例 进行分析； 4、技能学习：初步了解班级管理的电脑软件，进一步明确班级管理 的思路和操作规范； 5、校本培训：通过开展网络日志、教育叙事、德育叙事、教育案例 分析、经验交流、 自主学习等多形式的校本研修，从整体上提高我校 班主任队伍的素质和班主任工作水平。 六、组织管理与考核 培训工作领导小组负责审定班主任培训方案， 学生科 （班主任培训办 公室）具体制定班主任培训方案并组织相关的集中培训与考核， 受训 教师按要求完成培训内容， 考核成绩合格， 由学校颁发班主任培训结 业证书，其成绩记入班主任工作档案。凡在我校担任班主任，并按规 定培训合格的教师，在相关的表彰奖励评选及专业技术职务评定中， 同等条件下优先予以考虑。 七、工作要求 （一）高度重视，精心组织，确保班主任培训工作顺利进行。学 生科 （班主任培训办公室）应制定好培训计划， 精心安排， 周密组织， 按质按量完成培训任务，杜绝走过场的形式主义倾向。 （二）加强督导，以培促建，逐步建立班主任培训的长效机制。学校 班主任培训领导小组委托人事科对班主任培训工作进行监督、指导、 检查和评估，跟踪受培训教师的学习效果，及时检查发现、反馈和纠 正工作中存在的问题，不断提高培训效率和质量。同时，建立具有学 校特色的班主任岗位培训制度。 （三）加强研究，积极探索，进一步推进我校班主任队伍建设。学校 定期组织开展班主任队伍建设相关课题的研究工作， 总结和探索班主 任培训、管理新机制，实现机制创新；鼓励和引导班主任不断钻研业 务，提高自身的工作能力和水平， 切实发挥班主任在学校