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2018 年云南教师普岗考试教育学真题 (1) 一、单选题 1、20 世纪以后教育发生了巨大的变化，其变化包括 ( ) A．教育的民主化 B ．教育的世俗化 C．教育的全民化 D ．教育的终身化 E．教育的多元化 2、教育发展水平的最终决定性因素是 ( ) 。 A. 政治制度 B. 生产关系 C. 经济基础 D. 生产力水平 3、教育对生产力的促进作用表现为（ ）和（ ） 4 、下列哪些观点是持遗传决定论认识的（ ）？ A. 洛克的“白板”说 B. 高尔基的血统论 C. 中国的性恶论 D. 基督教的“原罪说” E. 中国的性善论 5、个体身心发展的不均衡性要求（ ） A. 教育教学工作要抓关键期 B. 教育工作要循序渐进 C. 因材施教、有的放矢 D. 教育工作要根据不同年龄阶段进行 6、在教育工作中搞“一刀切” “一锅煮”把儿童和青年的教育“成人化”这违 反了儿童生身心发展的 ( ) A. 顺序性 B. 阶段性 C. 稳定性 D. 个体差异性 7、确定教育目的的客观依据是（ ） A. 制定教育目的者的哲学观念 B. 制定教育目的者的人性假设 C.制定教育目的者的理想人格 D.特定的社会政治、经济、文化背景 8、[2010 年真题 ] 从根本上说，良好的师生关系首先取决于（ ）。 A. 学校 B. 家长 C. 学生 D. 教师 9、[2011 年真题 ] 教师不得有谩骂、体罚、变相体罚或其他侮辱学生的行为， 因为学生享有 ( ) A. 身心健康权 B. 人身自由权 C. 人格尊严权 D. 隐私权 10、教科书编制要遵循以下哪些原则 ? （ ） A. 可读性 B. 启发性 C. 内容的基础性 D. 趣味性 E. 科学性 11、课程表安排应遵循的主要原则有（ ）。 A. 整体性原则 B. 生理适宜原则 C. 舒适性原则 D. 迁移性原则 E. 统一性 12、目的游离评价模式主张 ( ) 。 A. 评价应关注非预期的结果 B．评价的重点放在课程 计划实际的结果上 C.应着重关注课程计划满足目标的程度 D.更多地考虑课程计划满足实际需要 的程度 E.评价的重点是课程计划预期的结果 13、学生认识具有与人类认识过程不同的显著特点是 ( ) 。 A. 间接性 B. 目的性 C. 交往性 D. 教育性 E. 简捷性 14、[2009 年真题 ] 教学策略不是“万金油式”的“教学处方” ，不存在一个包 揽一切的大而全的教学策略，同一策略可以解决不同的问题，不同的策略也可以解 决相同的问题，这些都充分说明教学策略具有 ( ) A. 综合性 B. 可操作性 C. 层次性 D. 灵活性 15、备课是教师的课前准备，备课内容包括