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本科院校实践教学体系构架研究管理论文 目录 一是结合专业建设、课程建设、实验体系建设、师资队伍建设和教育教学改革等工作 二是结合专业建设、课程建设、实验体系建设、师资队伍建设和教育教学改革等工作 三是结合创新教育、创业实践、第二课堂组织等工作 四是结合社会资源、企业资源和校友资源等有效办学资源 正文 摘要：实践教学体系构建作为高校人才培养的重要环节，是保障学校人才培养质量的重要过程。本文从本科院校现有实践教学体系存在问题出发，提出实践教学体系构建途径，以对高校实践教学改革和实践教学体系构建提供参考作用。 下载论文网 实践教 关键字：本科院校,实践,教学体系,构架,研究,实践,教学体系,构建 实践教学体系构建作为高校人才培养的重要环节，是保障学校人才培养质量的重要过程。本文从本科院校现有实践教学体系存在问题出发，提出实践教学体系构建途径，以对高校实践教学改革和实践教学体系构建提供参考作用。 下载论文网 实践教学体系背景 教育部《关于全面提高高等教育质量的若干意见》（2012第4号）文件要求个高校强化实践教学环节，指定加强高校实践教学办法，加强实践教学比重。实践教学体系作为社会人才培养的重要环节，与我国社会发展有着最为紧密的联系。目前，我国基础产业特征越发明显，第四产业特征日益明显，移动支付、云计算技术创新发展迅速，VR、大数据、区块链等新技术层出不穷。高校作为人才培养的出口，学生实践应用能力受到高度重视，实践教学体系合理构架实施引发人们的深度思考。 实践教学体系特征 吴国英认为广义的实践教学体系是由实践教学活动中的各要素构成的邮寄整体，具体包含实践教学的目标体系、内容体系、实现途径体系、管理体系和保障体系等要素，它们各自发挥作用，又配合协调，发挥实践教学体系的总功能。狭义的实践教学体系是指实践教学的内容体系，围绕专业人才培养目标，在定制教学计划时，通过课程设置和各个实践教学环节的配置而建立起来的与理论教学体系相辅相成的内容体系。 本科院校高度专业化分工，能力目标体系性非常强，人才培养目标定位更为准确，实践教学多目标性提出的分层分类的教学需求以满足社会发展中人才培养需求。跨界集成融合的快速学习和综合素质能力要求更高，人才培养已经从专业内到跨专业发展乃至跨学科的实践应用需求，适应技术快速发展要求的扎实专业基础能力和创新综合应用要求更高，更强调对学生的个性化教育与创新实践能力培养，适应技术更替的实践教学平台建设压力大，因与理论教学体系相比其师资建设相对实践教学成本、平台条件、安全风险、行?I企业等多方面因素制约少。推进实践教学改革与创新，构建以创新人才培养为目标的实践体系，对于高校更好地优化实践育人机制，促进创新人才培养具有重要意义。 实践教学体系存在的问题 目前我国高校实践教学管理复杂性的精准化管理与当前的粗放化管理存在的矛盾。面对庞大的学生基数，复杂的教学体系，管理过程相对粗放，精准化管理是实践教学体系实施的基础保障，实现粗放向精准的转变实施难度较大。实践教学体系更新迭代周期长，从体系内容上看，传统实践教学从教学计划、教学内容、教学方式等方面凸显陈旧。 实践教学系统庞大错杂，建设周期长，而现代技术的发展迅速，实践教学体系的更新迭代无法与技术发展并驾齐驱。学校培养方案构建的长周期与应用行业发展的快速变化的适应矛盾。实践教学体系的实施成本高，且行业快速发展带来的平台建设要求与学校教学资源有限性矛盾突出，体系从构建到实施实现难度大。随着现代技术的发展，学分学时调整增强课程含金量，与适应相应技术变化的教学需求的矛盾日益突出。创新型的工程实践教学过程应着眼于学生创新思维和创新能力的培养。 快速发展下的师资能力不足问题更为显著，高校师资队伍相对固定，师资作为学生的直接面对群体，直接关系学生的学习效果，师资能力与技术发展同步成长的矛盾较为突出。师资能力作为实践教学体系的重要部分，制约着实践教学体系的发展。 实践教学体系的构建 实践教学体系的构建必须以创新创业教育为核心，将理论学习与实践教学有机融合协调发展。实践教学是高校教学体系的重要组成部分，是创新创业人才培养的重要途径。从简单单一到复杂综合递增、由课内为主向课外实践延伸、由教师为主向学生为主转变、从确定性问题到未知领域探索五项能力设置支撑过程。 整个教学过程需要夯实学生基本技能和基础能力，增强适应变化的学习能力，专业能力培养综合化培养，以增强综合素质和创新实践能力，适应现代技术融合要求创新教育实践开放化。利用手头资源，整合产学研资源，构建灵活的技术迭代框架，拓展实践能力培养途径。 一是结合专业建设、课程建设、实验体系建设、师资队伍建设和教育教学改革等工作，在教学内容中设计设置创新创业训练项目，将创新创业教育贯穿人才培养全过程。 二是结合专业建设、课程建设、实验体系建设、师资队伍建设和教育教学