高中生学困生帮扶计划及记录知识分享.pdfVIP

此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除 2017 高一（ 4 ）班学困生辅导计划 为了使学困生在学习、 习惯等方面能有更大的进步， 现做以下分析和计划。 学困生及原因分析： 1、学习基础不够扎实，学习有较大困难。（宋雅茹，胡涛） 2、学习不够主动、自觉，需要人监督和督促，需加点压力再稍加以辅导能 够独立完成。（宋雅茹，胡涛） 以上是学习上有困难的，还有个别几位在行为习惯的养成上需重点加以引 导、帮助的。 1、良好的学习习惯养成还不够，贪玩，不认真，导致成绩不够稳定。 2、良好的行为习惯养成不够，对自己要求松懈，时而犯点小错误（如不够 守纪、讲脏话、有意无意动下其他同学）。 学习上的学困生： 1、分析每个学生，指出缺点，使其明确不足在哪，同时发现优点，树立信 心和上进心。 2、在日常的教学中，提出严格、明确的要求，如学习态度、学习方法、当 天必须完成的学习作业量等。 3、在课堂上尽可能的多关注学困生，视当堂的学习内容和学生的学习水平 多给予他们回答问题和表现自己的机会，了解学生对本堂课所学知识的掌握程 度，从而提高课堂效率。 4 、课后多加以督促，利用空余时间对课堂所学内容查漏补缺、加以辅导。 对于自控力差，不够主动、自觉的学生要求定时、定量完成。 5、发动小组内同学还有小老师的力量。 6、与家长保持联系，交流沟通，让家长配合学校的工作一起来监督孩子的 学习，共同帮助孩子进步。 学习习惯、行为习惯上的学困生： 1、 分析每个学生，指出缺点，使其明确不足在哪，同时发现优点，树立信 心和上进心。 2、在平时的学习、活动中，提出严格、明确的要求，如学习态度（端正、 认真、课堂上作业上应有的表现等）、行为习惯（良好的行为习惯有哪些？对 照自己的不足在哪？药如何去端正？）。 3、观察、了解、谈话，时刻关注学生的行为，要及时发现不良行为习惯的 苗头，视情况、程度或谈话、或批评，端正态度，知错改正。 4 、要善于发现他们的闪光点， 适当给予鼓励， 树立信心， 更好的扬长避短。 5 、开展小组竞赛，利用学生的团队精神，在一定程度上约束自己的行为。 6 、加强与家长的沟通交流，家校合理，使孩子养成良好的习惯。 只供学习与交流 此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除 学困生帮扶记录表 辅导教师 王热风 辅导时间 2017-10.11 辅导地点 办公室 辅导学生 宋雅单 宋雅茹同学学习成绩较差，平时考试的情况令人担忧，书写速度快，但是快 学生存 中不能求好，字迹马虎，认字、写字的情况比较糟糕，但是该生性格随和， 在问题 平时总能按时按量完成作业，上课也能比较认真的听讲，爱劳动，成绩虽不 太好，但是许多同学都乐于和他交往 1、走近他，发现其闪光点，促其上进。 2 、经常和他谈话，或下课时，或游戏中，让其中多一点信任，多几份理解， 少一些责难，少一点怨恨，多几份关爱，让他体会到班主任对他的期望和关 心。 帮 教 3 、激活其乐学点。我经常将其找来谈心，给他补习功课，多数利用下午放 措 施 学时间帮助他学习。平时我加倍地关心他，安排好同学帮助他。 4 、对他不足之处我进行适当的批评。 比如当我发现他的作业仍然比较马虎， 我就把他喊到办公室， 我先表扬了他近阶段的进步表现， 问了一些学习情况， 在气氛比较好时，我把他的作业本打开来，然后把一本做得很认真、清楚的 作业本翻开，放在他面前，他的脸红了一下，我知道，我不必再多说了。 帮教内容 1、良好学习习惯的养成 2 、 数学知识的辅导