高考一轮复习《细胞质及生物膜系统》教学教案.docVIP

第二单元 细胞的结构和物质运输 第2讲细胞质及生物膜系统 第2课时一轮复习教学设计 课题：细胞质及生物膜系统第2课时（高中生物人教版必修一） 【教学思路】 一轮复习不仅是知识的回顾和梳理，更重要的是渗透能力的培养与提升。为此，本节课在常规复习模式的设计上着重考虑了几下三点： 一、找准切入点，激发学生学习热情。为此，我设计了辩图、填空、填表等模式，意在使知识问题化，促使学生在任务的驱动下，通过自主复习回扣基础，回归课本，既梳理了基础，同时也暴露存在问题，激发出学生攻克考点的决心。 二、梳理考点，把握主干知识。复习是对已学过知识的再现，为了避免炒冷饭，我凸显了几张图，意在点拨主干知识，使学生在复习过程中能把握重难点，使复习更有针对性，使课堂教学也更为有效。 三、精选习题，限时训练。培养习惯，提升能力 知识的价值在于应用，但应用不是习题的简单堆砌或通过“题海战术”提升能力，而是要做到“举一反三”，做一题懂一类题。所以，本课除了对应训练外，还设计了几组对应题组进行限时训练，这样不但提高了课堂效率，培养了快速解题习惯，而且也可以有效地提升学生解决问题的能力。 环节一：明确考纲要求，确定学习目标 一、考纲要求 1.细胞器之间的协调配合(Ⅱ)。 2.生物膜系统的结构和功能(Ⅱ)。 命题角度： (1)细胞器之间的分工与合作一直是高考命题的热点，试题多以选择题形式考查。