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连南县顺德小学实践生本教育工作做法与体会 “ 生本教育”是郭思乐教授创立的一种教育思想和教学方式。 是为学生好学而设计的教育，是与师本化、灌输性教学相对立的，对 当前教育具有强大的穿透力、冲击力、震撼力和感染力。2011 年 6 月 我们初识“生本教育”，就被生本的魅力深深地吸引，在县教育局领导 的支持与帮助下我们开始了生本教育的实验与研究。经过一年多的实 践与尝试，我校实验教师已积极投入到课题实验研究中，并已初见成 效。下面将我们的一些做法与体验向各位专家领导汇 一下。 一、主要做法和成效 (一)加强组织领导，完善实验机构。学校成立了以欧阳春兰校长 为组长，陈新媚副校长、何玉雯主任为副组长的领导小组具体负责实 验的开展。成立了以欧阳春兰校长为组长，教导处成员为副组长，各 教研组长为成员的实验指导小组。制定了完善的实验实施方案、工作 计划。开始确定了首批进入升本教育实验的班级是:一年级一班、一年 级二班、二年级一班、三年级一班、四年级一班、五年级一班、六年级 一班。 随后全校 25 个教学班也要用生本理念进行教学，2012 年 9 月 开始全校 26 个班级都定位生本实验班。 (二)加强理论学习，提供实验保障。加强理论学习，是开展好课题 实验的前提。学期初，学校就制定了详实的《生本教育实验方案》，确立 了生本教育教学活动以生本教育理念为指导。为转变教师的教育教学 观念，学校利用校本培训及理论学习时间，给每位任课教师提供了《教 育走向生本》和《教育激扬生命》读本，组织教师开展生本教育理论学习 与培训活动。生本实验教师除了每周组织的集中学习和实验交流会以 外，还通过备课组教研、全体教师学习大会等多种途径学习交流生本 教育的有关理论知识，学习的主要教材有郭思乐教授的生本著作、实 验兄弟学校广州骏景小学、花都育才学校等的经验总结以及较新的教 1 育教学理论，学习的内容有的是学校清教研室曾海源主任举行生本教 育讲座，有的是提供学习网站教师自主学习，有的是提供书籍进行集 中学习。有了这些先进的理论作基础，老师们实验起来的步伐走得更 快，教育观念也有了较大转变。 (三)外出考察学习，提供学习平台。为了让一线教师亲身体验生 本教育实验，学校先后分两批考察团跟随县教育局领导去生本教育的 发源地--广州进行实地参观考察学习，与生本教育的创始人、当代知 名教育家、华南师范大学博士生导师、广东省教科所所长郭思乐教授 进行零距离接触，并与他进行了深度的沟通与交流。学习中实验教师 深入广州市生本教育教学改革实验学校去听课、评课、与执教教师面 对面研讨课，聆听专家点评课和专题 告。 学习归来的每一位教师 都写下了自己的学习体会与考察 告，并将自己所听所见所想向全体 老师进行了汇 ，并分别上了实践探讨课，让每一位老师感受生本教 育课堂的魅力。 （四）组建学习小组，发挥骨干作用 组织课堂学习小组合作学习可以提高课堂学习效率，而且小组学 习背后隐藏着形态丰富的课程资源，故在新学期开学的前两节课中， 我们学校的老师充分向家长和学生分析和解释了分组的原因、原则和 方法。只有让全体家长和学生接受和认识了分组的好处，才能为以后 教学中运用“生本教育“理念做好铺垫。 我们按照自愿组合原则，学习反应快慢结合的原则，四人一组的 方法，全班同学组成若干能反映出自己个性特点的学习小组，每个小 组选出组长一名，以半学期为一个周期进行小组人员微调。通过试验， 学生对这种以小组合作的学习方法比较感兴趣，他们能互相帮助，进 行自主学习。为了充分发挥学生个体及学习小组的优势，我们在组建 2 合作小组时，加大力度培训学习小组长。一年多来，我校评出 40 多个 优秀学习小组，进行经验介绍，年级交流。 （五）家长参与实验，为生本教育助力。生本教育是一切为了学生， 高度尊重学生，全面依靠学生的教育，生本教育的核心理念是以学生 为本，以生命为本，为了更好地突出这一核心理念，实验中，学校邀请 实验班级的家长一起参与实验研究，为家长提供大量的资料进行阅读 学习，使每一位家长了解生本教育实验，并为实验积极建言献策。