部编版二年级《枫树上的喜鹊》优秀评课稿.pdfVIP

部编版二年级《枫树上的喜鹊》评课稿 《枫树上的喜鹊》是部编版小学二年级语文下册的一篇课文, 本文 介绍了枫树上喜鹊一家的故事。通过“我”的创造性想象,把喜鹊一 家的生活描写得其乐融融、有声有色,让我们感受到了童真童趣, 表 达了作者对动物、对大自然的无比热爱之情。表达了“我”对喜鹊一 家的喜爱之情和对大自然的由衷热爱。 谢老师上的这堂课环环相扣，非常精彩，亮点不少。 1、随文识字教学巧妙。整堂课没有集中识字环节，但整堂课都有识 字渗透。在学生充分朗读课文后，提出问题：枫树在哪里？学生回答 后出示：我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。然后出示图片， 依次认识什么是“渡口”，什么是“渡口边”，什么是“渡船”，什 么是“渡口对岸。随着老师边讲解边出示词语，接着学生认读生字词 “渡口、渡口边、渡船、渡口对岸”。在学习“枫树长什么样子”时， 因为句子较长，，谢老师便巧妙地化长为短，采用一步步扩句的方式 来让学生学习，并反复练读，从易到难，循序渐进。 2、“喜欢”二字，是作者、教者、学者的主要情感基调，也是本节 课的中心词和关键词。整节课，谢教师紧扣这一线索，抓住“喜欢” 和“喜欢极了”让孩子反复读，对比读，问问题时采用请教孩子们的 语气“是吗？”“真的是这么回事吗”“你从哪里看出来的呀？”…… 激发孩子们认真思考的热情，孩子们回答问题的积极性顿时高涨。最 后谢老师引导学生发现文章写作特点拓展文本，出示作者的另一篇文 章，让学生合作学习，发现两篇文章的异曲同工之处。培养了学生的 核心素养，促进了“人的发展”的阅读整合。 总之，谢老师的这节课上得扎实有效，识字方法多样，朗读训练到位， 在阅读中识字，在识字中理解了课文。