人教版四年级下册数学小数的性质课件 共26张.pptVIP

第 4 课时 小数的性质 小数的意义和性质 4 优 翼 复 习 导 入 一 （ ） （ ） 1. 把 1m 平均分成 10 份，每份是（ ） dm ，是 m ， 也可以表示成（ ） m 。 1 1 10 0.1 （ ） （ ） 2. 把 1m 平均分成 100 份，每份是（ ） cm ，是 m ， 也可以表示成（ ） m 。 1 1 100 0.01 （ ） （ ） 3. 把 1m 平均分成 1000 份，每份是（ ） mm ，是 m ， 也可以表示成（ ） m 。 1 1 1000 0.001 在商店里，商品的标价经常写成这样： 问题：这里的 2.50 元和 8.00 元各表示多少钱呢？ 2.50 元和 2.5 元， 8.00 元和 8 元有什么关系呢？ 它们是相等的。 复 习 导 入 一 2 元 5 角 0 分 8 元 0 角 0 分 感受小数性质在生活中的应用。 小结：根据生活需要，我们在记录 数据时，有的小数末尾有“ 0 ”， 有的小数末尾没有“ 0 ”。 2.50 元 8.00 元 8 元 2.4 元 从 这 些 信 息 中 ， 你 能 知 道 什 么 ？ 复 习 导 入 一 利用直尺和桌面上的三张 1m 长的纸条分别量出 0.1m 、 0.10m 和 0.100m 长的纸条，并进行标记。 比较 0.1m 、 0.10m 和 0.100m 的大小 1 探 索 新 知 二 小组合作： 1. 量一量：利用直尺和三张 1m 长的纸条分别量出 0.1m 、 0.10m 和 0.100m 长 的纸条。 2. 比一比：比较量出的三张纸条的长度。 3. 想一想：这三个数的大小关系是怎样的？ 探 索 新 知 二 比较 0.1m 、 0.10m 和 0.100m 的大小 1 问题： 1. 这三个数的大小关系是怎样的？ 探 索 新 知 二 因为 1dm ＝ 10cm ＝ 100mm ， 所以 0.1m ＝ 0.10m ＝ 0.100m 。 2. 观察三个小数，你有什么发现？ 3. 是不是所有的小数都具有这样 的特点呢？ 比较 0.3 和 0.30 的大小 问题： 1. 在两张正方形的纸上分别表示出 0.3 和 0.30 ，并比较它们的大小。 2. 反馈交流：说一说你有什么发现。 2 探 索 新 知 二 因为 0.3 是 3 个 ； 0.30 是 30 个 ，也就是 3 个 。所以 0.3 ＝ 0.30 。 100 1 10 1 10 1 问题： 0.3 和 0.30 的 大小相等吗？说一说 你的理由。 探 索 新 知 二 比较 0.3 和 0.30 的大小 2 0.3 0.30 0.1m ＝ 0.10m ＝ 0.100m 探 索 新 知 二 0.3 ＝ 0.30 小数的末尾添上“ 0 ”或去掉“ 0 ”，小 数的大小不变，这就是 小数的性质 。 观察这两组等式你发现了什么？ 0.700000 0.70 0.7 化简下面的小数。 去 掉 小 数 末尾的 0 ， 就 可 以 把 小 数 化 简 。 小数里 的其他 0 可以去 掉吗？ 3 探 索 新 知 二 0.700000 0.70 0.7 问题： 1. 看到这组数据，你有什么感觉？ 三个数据大小相等。 2. 既然它们的大小相等，你愿意写哪一种？ 为什么？ 3.0.700000 和 0.70 能不能写得简单一些？ 都可以写成 0.7 化简下面的小数。 3 探 索 新 知 二 1. 你能用刚才的方法，把这个数写得简单一些吗？ 105.0900 ＝ 105.09 2. 在小数里，除末尾的 0 外其他的 0 可以去掉吗？ 105.0900 小结：去掉小数末尾的 0 ，就可以把小 数写成简单的形式，这个过程叫做化简。 探 索 新 知 二 不可以 问题： 1. 能把它们改写成小数部分是三位的小数吗？ 依据是什么？ 2. 在它们的后面补几个 0 ？ 3. 在整数 3 的后面直接补 3 个 0 吗？ 3 的小数点 在哪儿呢？ 不改变数的大小，把下面各数写成三位小数。 0.2 ＝ 4.08 ＝ 3 ＝ 0 . 200 4 . 080 3 . 000 4 探 索 新 知 二 0.7 0 4. 0 8 0.31 0 去 掉 0 ， 数 的大小不变。 去 掉 0 ， 会 怎么样 ？ 可以添上 0 吗？ 应用小数的性质时， 要注意什么？ 探 索 新 知 二 1. 化简下面各数。 0.40 1.850 2.900 0.080 12.000 ＝ 0.4 ＝ 1.85 ＝ 2.9 ＝ 0.08 ＝ 12 巩 固 练 习 三 教材做一做 翼 2. 不改变数的大小，把下面各数写成三位小数。 0.9 30.04 5.4 8.18 14 ＝ 0.90