课程设计格式例子加标注版.pdfVIP

烟 台 南 山 学 院 Commented [LU1]: 正文，宋体，小一号 Commented [LU2]: 题注，黑体，37 号，粗体 单片机课程设计 Commented [LU3]: 黑体二号，下划线 题目 简易电子时钟 Commented [LU4]: 居中，下划线 （下划线右侧对齐），宋 姓 名： 张允 体四号，正常字体即可，不加粗体、斜体等格式！！ 所在学院： 计算机与电气自动化学院 所学专业： 电气工程及其自动化 班 级： 电气工程 0802 学 号： 200806709071 指导教师： 杨国庆 完成时间： 2013.9.20 课程设计任务 Commented [LU5]: 正文，宋体，小二，粗体，居中 Commented [LU6]: 正文，宋体，小三，粗体 一、基本情况 Commented [LU7]: 学时：2 周 学分：2 学分 适应班级：自动化 10 二、课程设计的意义、性质、目标、要求 1．意义 课程设计是单片机课程教学的最后一个环节，是对学生进行全面的 系统的训练。进行课程设计可以让学生把学过的比较零碎的知识系统化， 真正的能够把学过的知识落到实处，能够开发简单的系统，也进一步激发 了学生再深一步学习的热情，因此课程设计是必不少的，是非常必要的。 2．性质 Commented [LU8]: 正文采用宋体，小四，正常字体 课程设计是提高学生单片机技术应用能力以及文字总结能力的综合 训练环节，是配合单片机课程内容掌握、应用得的专门性实践类课程。 3．目标 通过典型实际问题的实际，训练学生的软硬件的综合设计、调试能力 以及文字组织能力，建立系统设计概念，加强工程应用思维方式的训练， 同时对教学内容做一定的扩充。 4．要求 （1）课程设计的基本要求 单片机课程设计的主要内容包括：理论设计与撰写设计报告等。其中 理论设计又包括选择总体方案，硬件系统设计、软件系统设计；硬件设计包 括单元电路，选择元器件及计算参数等；软件设计包括模块化层次结构图， 程序流程 图。程序设计是课程设计的关键环节，通过进一步完善程序设计， 使之达到课题所要求的指标。课程设计的最后要求是写出设计总结报告， 把设计内容进行全面的总结，若有实践条件，把实践内容上升到理论高度。 （2）课程设计的教学要求 单片机课程设计的教学采用相对集中的方式进行，以班为单位全班 学生集中到设计室进行。做到实训教学课堂化，严格考勤制度，在实训期 间（两周）累计旷课达到 6 节以上，或者迟到、早退累计达到 8 次以上的学 生，该课程考核按不及格处理。在实训期间需要外出查找资料，必须在指 定的时间内方可外出。 课程设计的任务相对分散，每 3—5 名学生组成一个小组，完成一个 课题的设计。小组成员既有分工、又要协作，同一小组的成员之间可以相 互探讨、协商，可以互相借鉴或参考别人的设计方法和经验。但每个学生 必须单独完成设计任务，要有完整的设计资料，独立撰写设计报告，设计 报告雷同率超过 50%的课程设计考核按不及格处理。 三、课程设计题目及设计过程 其中硬件由 AT89S51 单片机、六位 LED 驱动及显示电路、独立式