俗语运用 课件.pptVIP

众人拾柴火焰高 众多人都往燃烧的火里添柴，火焰就必然很高。 比喻人多力量大。 例句：通过这次的合作探究，大家明白了众人拾柴火 焰高这一道理。 路遥知马力 日久见人心 路途遥远才能知道马力气的大小，日子 长了才能看出人心的好坏。指时间可以检 验一切 。 例句：路遥知马力，日久见人心！时间 证明，小明是个好同志！ 千里之堤，溃于蚁穴 长很长的堤坝，因为小小蚁虫的啃噬，最后也会被摧 毁的。比喻不注意小事则会酿成大祸或不注意小事则 会造成严重的损失。 叫人不要小看自己的所犯的错 误，一点点小错的积累会使你的人生毁于一旦。 例句：“千里之堤，溃于蚁穴”，如果我们不注意一 些小细节，可能最终酿成大祸。 青出于蓝而胜于蓝 靛青是从蓼蓝里提炼出来的，但是颜色比蓼 蓝更深。比喻人经过学习或教育之后可以得到 提高。常用以比喻学生超过老师。 例句：老师都希望自己的学生能青出于蓝而胜于蓝。 海阔凭鱼跃 , 天高任鸟飞 大自然的广阔无边为鱼跃鸟飞提供了宽广的空 间，可以引申为替人才提供施展才华的空间是多 么重要，也可以理解为拥有自由是那么的可贵。 例句：在现在的社会里，“ 海阔凭鱼跃 , 天高任鸟 飞”，只要肯努力，到处都是施展才华的舞台。 种瓜得瓜 种豆得豆 种什么，收什么。比喻做了什么事，得到什么 样的结果。 例句：“种瓜得瓜，种豆得豆”，今天的努力与否， 决定了以后是否成功。 考点一： 从俗语的语义出发， 考查俗语运用是否正确 1 望文生义 例 : 马东升好吃不买书，遇到开卷考试竟没有资料参考，真是 书 到用时方恨少 。（ 10 延庆 1 ） ( 分析：书到用时方恨少：知识到运用的时候，才觉得平时积累不 够。说明我们 平时要多读书、学习 。误用 ) 例：“冰冻三尺，非一日之寒”，写作能力的提高也要循序渐进 地训练。（ 09 延庆 2 ） （分析：冰冻三尺，非一日之寒：比喻事物变化达到某种程度， 是经过日积月累，逐渐形成的。在这个俗语中 既强调过程 ，也 强调 结果 。误用） 例 : 无论什么时候，无论走到哪里，我们都不能忘了曾 经谆谆教诲我们的老师，正所谓 “前事不忘，后事之 师” . (10 昌平 2 ) ( 分析：前事不忘 , 后事之师 : 记取从前的经验教训，作 为以后的借鉴。误用 ) 例 : 从风格上看，李诗飘逸豪放，杜诗沉郁顿挫，真是 独木不成林 ，各有千秋。 (10 昌平 2) ( 分析：独木不成林：比喻 个人力量 有限，办不成大事。 误用 ) 策略 : 准确理解俗语的含义 , 特别是比喻义 . 1 望文生义 俗语运用 什么是俗语？ ? 俗语，也称 常言，俗话， 这三者应该是 同义词。 ? 俗语 一词，已经普遍用作 语言学的术语 ； 常言 一词，带有 文言 的色彩； 俗话 一 词，则有 口语的 气息。 ? 有的文章中偶尔也把俗语称作成语。 ? 俗语和成语都是汉语中的 约定俗成 的语 言形式，二者关系密切。“约定俗成” 这一成语，就包含着俗、成二字。但从 学习的角度来看，它们还是各有特点的 。 试比较下列例句： ? 甲、大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米 ? 乙、弱肉强食 ? 甲、多年的老歪树，直不起来了 ? 乙、积重难返 ? 甲、后长的牛角，比先长的耳朵长 ? 乙、后来居上 ? 甲、捡了芝麻，丢掉西瓜 ? 乙、因小失大 ? 以上各组例句，甲为俗语乙为成语。区别？ ? 俗语以 形象 为主体；成语以 精练 为特色。俗 语多为 完整的句子 ，长短不一，运用时 可以 变通 ；成语多为 四个字的稳定结构 ，形式整 齐。俗语流行于人民群众的 口头上 ，文字上 保持着 通俗 的特点；成语多用作 书面语 ，文 字上趋向 典雅 。 ? 从这一比较中，可以从主要方面作出界定： 俗语是以形象为主体的通俗的口语，它的结 构形式相对稳定，而在实际运用中可以灵活 变通。 考点解析 ? 在《考试说明》中没有专门的要求，但从考查 的题目来看，大体可以分两类： 一、从俗语的语义出发，考查俗语运用是否 正确（ 09 年中考） 二、根据语境选填合适的俗语。 （ 10 年中考） 中考题举例 （ 09 年） ? 3 ．下列各组中的两个句子使用了同一个俗语，俗语使用都 不正确的一组是（ ） A ． ①先进后进只是相对而言， 尺有所短，寸有所长 ，班级 各有长短，我们班虽是先进集体，但也有不足。 ② 尺有所短，寸有所长 ，我们西北地区与东南沿海地区相 比，虽然经济实力较弱，但物产资源十分丰富。 B. ①齐白石经过“不教一日闲过”的努力才成为国画大师， 可谓 冰冻三尺，非一日之寒 。 ② 冰冻三尺，非一日之寒 ，这位青年歌手最终被捕入狱， 正是他长期放纵自我的结果。 C ． ①运输队长说：“ 不入虎穴，焉得虎子 ，时间再紧，我 们也要把这批物资按时送到边防站。” ② 不入虎穴，焉得虎子 ，学习