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《创新创业教育》课程标准 《创新创业教育》课程标准 一、课程概述 一、课程概述 1.课程定位 1.课程定位 在国家“大众创业、万众创新”的新时代背景下，创新、创业已成为时代鲜 在国家“大众创业、万众创新”的新时代背景下，创新、创业已成为时代鲜 明的特征和大学生们自我实现价值的首要选择。为贯彻落实新形势下，党中央以 明的特征和大学生们自我实现价值的首要选择。为贯彻落实新形势下，党中央以 及省教育厅关于做好大学创新创业与就业工作的各项文件精神，按照我院的具体 及省教育厅关于做好大学创新创业与就业工作的各项文件精神，按照我院的具体 部署，针对全院学生开设 《创新创业教育》课程，促进我院学生的创业与就业。 部署，针对全院学生开设 《创新创业教育》课程，促进我院学生的创业与就业。 《创新创业教育》是面向我院全体学生开展的创新创业教育的核心课程，纳入学 《创新创业教育》是面向我院全体学生开展的创新创业教育的核心课程，纳入学 校教学计划，本课程建议 32 学时、2 学分。（请领导决策） 校教学计划，本课程建议 32 学时、2 学分。（请领导决策） 2.课程基本理念和设计思路 2.课程基本理念和设计思路 《创新与创业教育》课程基于彼得.德鲁克的《创新与创业精神》介绍，以 《创新与创业教育》课程基于彼得.德鲁克的《创新与创业精神》介绍，以 大前研一 《创新者的思考》、檀润华的 《发明问题解决理论》为主介绍创新与创 大前研一 《创新者的思考》、檀润华的 《发明问题解决理论》为主介绍创新与创 业方法论；以对各行各业创业者的成功案例剖析为主，尤其是对全国信息类、互 业方法论；以对各行各业创业者的成功案例剖析为主，尤其是对全国信息类、互 联网类等优秀的创新创业企业案例的剖析。采用以课堂教学为主、以个性化创新 联网类等优秀的创新创业企业案例的剖析。采用以课堂教学为主、以个性化创新 创业指导为辅，理论和实践课程交替进行的教学模式。在内容上尽量安排通俗易 创业指导为辅，理论和实践课程交替进行的教学模式。在内容上尽量安排通俗易 懂的、与实际联系紧密的创新创业相关知识，从创新与创业的概念讲起，进而引 懂的、与实际联系紧密的创新创业相关知识，从创新与创业的概念讲起，进而引 出创业意识与创新精神、创业者特质与创业素质研究、市场与创业机会，逐步深 出创业意识与创新精神、创业者特质与创业素质研究、市场与创业机会，逐步深 入的讲解创业管理、创业计划与资源整合。最后讲述初创期企业经营管理，从而 入的讲解创业管理、创业计划与资源整合。最后讲述初创期企业经营管理，从而 引导学生积极参加城市职业学院 “大学生创新创业训练计划”项目，为学生介绍 引导学生积极参加城市职业学院 “大学生创新创业训练计划”项目，为学生介绍 创新与创业的最新知识。 创新与创业的最新知识。 二、课程目标 二、课程目标 通过 《创新创业教育》课程教学，应该在教授学生创业知识、锻炼创业能力、 通过 《创新创业教育》课程教学，应该在教授学生创业知识、锻炼创业能力、 培育创新意识、培养创业精神等方面达到以下目标： 培育创新意识、培养创业精神等方面达到以下目标： 1.情感能力、专业能力的培养 1.情感能力、专业能力的培养 使学生掌握开展创新、创业活动所需要的基本知识。认识创新、创业的基本 使学生掌握开展创新、创业活动所需要的基本知识。认识创新、创业的基本 内涵和创业活动的特殊性，辨证地认识和分析创业者、创业机会、创业资源、创 内涵和创业活动的特殊性，辨证地认识和分析创业者、创业机会、创业资源、创 业计划和创业项目。 业计划和创业项目。 2.方法能力的培养 2.方法能力的培养 使学生具备必要的创新意识和创业能力。掌握创业资源整合与创业计划撰写 使学生具备必要的创新意识和创业能力。掌握创业资源整合与创业计划撰写 的方法，熟悉新企业的开办流程与管理，提高创办和管理企业的综合素质和能力。 的方法，熟悉新企业的开办流程与管理，提高创办和管理企业的综合素质和能力。 3.社会能力的培养 3.社会能力的培养 使学生树立科学的创新、创业观念。主动适应国家经济社会发展和人的全面 使学生树立科学的创新、创业观念。主动适应国家经济社会发展和人的全面 发展需求，正确理解创业与职业生涯发展的关系，自觉遵循创