冀教版三年级下册数学乘法. 两位数乘两位数(进位)教案.pdfVIP

第二课时 两位数乘两位数（进位）的乘法 ◆教学内容 两位数乘两位数（进位）的乘法 ◆教学目标 知识与技能：掌握两位数乘两位数的笔算乘法，能正确进行竖式计算。 过程与方法：结合计算浪费水的问题，经历自主尝试、学习两位数乘两位数（进 位）的计算方法的过程。 情感态度与价值观：了解我国水资源的情况以及日常生活中水的浪费现象。 ◆重、难点 重点：能正确笔算竖式计算两位数乘两位数（进位）的乘法。 难点：理解笔算算理，正确处理进位问题。 ◆教学准备 教具准备：课件 投影 学具准备： ◆教学过程 一、新课导入 同学们，水是我们每个人生存的必要条件，谁也离不开它。今天老师让大家 看一则关于水的小知识（课件出示兔博士网站）学生自己阅读。 读完后，教师引入例题：在平时经常有同学洗完手后不关紧水龙头，这就是 浪费水资源。现在我们就来看一看如果不关紧水龙头会造成多大的浪费。 设计意图： 通过阅读资料，引起学生对浪费水现象的思考，为新知的教学 创设了良好的情境。 二、探究新知 1、课件出示例2. 一个没有拧紧的水龙头，每天要白白流掉 12千克水。照这样算，2个月要 浪费多少千克水？（附3、4月份的月历表）使学生了解“2个月”的含义。 学生试做后先小组交流做法和想法，然后全班交流并投影展示各种方法。 方法一： ①、先算31天浪费多少水。12×31=372 （千克） ②、再算30天浪费多少水 。 12×30=360 （千克） ③、2个月一共浪费多少水。 372+360=732 （千克） 方法二： ①、先算2个月一共有多少天。31+30=61 （天） ②、再算2个月一共浪费多少水。12×61=732 （千克） 重点展示12×61 的计算方法。让列竖式计算的学生板书竖式。教师提出大头蛙 的问题让学生说一说百位上的“7”是怎么算出来的。学生说的不到位的地方教 师补充，帮助学生掌握进位的方法。 设计意图：上一节已学了列竖式计算，再算12×61时大多数学生会用到竖式， 在教学中，让学生先独自完成再小组交流，是为了让学生在自主学习时发现问题， 通过交流合作的方式解决问题。经历自主尝试、学习两位数乘两位数的计算方法 的过程。 2、情感培养 节约用水 师：同学们，我们平时喝一瓶矿泉水才500 克，一个没有拧紧的水龙头两个 月要浪费掉732 千克水，估一估，大约相当于多少瓶水？ 同桌讨论，得出答案。 师：多可怕的数字啊！在生活中我们应该怎样做才能节约用水呢？ 让学生们说一说生活中我们应该怎样做。 设计意图：在估算过程中增强节水意识，了解生活中水的浪费现象。复习了 旧知识（估算及质量单位的换算） 2、出示教材17 页兔博士网站。 教师介绍“格子乘法”并示范计算，然后教师再给出一道乘法算式，让学生 试着做一做。 三、巩固新知 教材17 页练一练1、2、3、4 题。 第1 题，学生自己完成，教师巡视，了解学生掌握情况。交流时重点关注进位的 情况。第 2 题学生独立完成，交流时重点说一说一年用水量的不同算法。第 3 题独立计算交流。第4 题先理解题意在独立完成。 答案： 1、1334 3519 5244 2、282 吨， 564 吨。 1554 1752 1404 3、36 ×45=1620 （元）1620＞1500，不够。4 、928 枚。 四、达标反馈 1、改错 6 5 7 3 ×2 3 ×2 8 ——— 改正： ——— 改正： 1 8 5 5 8 4 1 2 0 ——— 1 3 8 5 2、竖式计算 24 ×26= 78 ×25= 32 ×28= 14 ×53= 五、课堂小结 本节课你有哪些收获?做题时应该注意哪些问题？ 设计意图：总结内容，提起注意。 六、布置作业 1、笔算乘法 58 ×23 69 ×51 57 ×92