奥苏贝尔认知同化学习理论 课件.pptVIP

奥苏贝尔认知同化学习理论 1 PPT 课件 学习的分类 意义学习 成就动机 评价 内容 意义学习的条件 意义学习的类型 意义学习的心理机制 学习组织原则 2 PPT 课件 学习的分类 根据学习内容 根据学习进行的方式 机械学习 意义学习 接受学习 发现学习 3 PPT 课件 学习的分类 4 PPT 课件 接受学习与发现学习 在接受学习中，学习的主要内容基本上是以定论的形 式传授给学生的，只要求学生把教学内容加以内化（即 把它结合进自己的认知结构之内）。 发现学习的基本特征是，学习的主要内容不是现成地 给予学生的，而是在学生内化之前们，必须由他们自己 去发现这些内容，然后再把发现的内容加以内化。 5 PPT 课件 接受学习与发现学习的区别 1 、二者的 外部条件 不同。在接受学习中， 要学习的主要 内容是直接呈现给学习者的，而在发现学习中， 要学习 的主要内容则未直接呈现给学习者， 所呈现的只是一些 提示性线索。 2 、两者的 心理过程 不同。在接受学习的条件下，学习者 只需把以定论的形式呈现的学习内容加以内化，在发现学 习中，学生则需要进行独立的或有指导的发现，然后才能 将发现的结论“内化”到认知结构中去。 3 、