六年级科学下册《有趣的食物链》PPT使用).pptVIP

怎样用符号表示故事中生物之间的食物链？ 浆果 田鼠 猫头鹰 食物链 生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的关系，这种关系像链条一样，把一些生物紧密地联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。 动动手 你还能找到类似的成语吗？ ◎ 鹬蚌相争，渔翁得利。 ▲ 饿虎扑羊 ★ 羊入虎口 □ 虎入羊群 ▼ 大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米。 怎样用符号表示成语中生物之间的食物链？ 树叶 蝉 螳螂 黄雀 植物 动物 低级动物 高级动物 练习写食物链 青草 食物链的特点 1、食物链通常是由一种绿色植物开始的。 2、位于食物链中第二环节的生物通常是植 食性的动物。 3、位于食物链第三环节的生物大多是肉食 性的动物。 4、第三环节肉食性动物的排列，是由凶猛 程度从低到高而排列的。 请同学们自学课本第45页，并思考以下几个问题： 1、一条完整的食物链的源头在什么？终点是什么？ 2、生物学家给食物链上的生物起了哪些美丽的名字？ 3、上图中哪些是生产者、消费者和分解者？ 4、如果自然界没有了分解者，地球上将会出现什么情况？ 下面这些生物中那些是生产者？那些是消费者？那些是分解者？ 画出第46页上图生物之间的食物链 食物网 自然界中的生物种类很多，他们之间的取食关系也很复杂，因此，生物之间就存在很多条食物链。许多相互交叉的食物链构成了一张复杂的食物网。 画出第77页上画出包括人体在内的食物链 如果大量捕杀蛇，会出现什么情况？ 课堂练习 1、在一条食物链中，生产者与消费者之间的关系主要是（ ） A.相互利用 B.被吃与吃 C.相互竞争 D.互惠互利 2、下列各食物链中，属于完整的食物链的是（ ） A.阳光 草 兔 狐 B.鹰 蛇 田鼠 植物 C.田鼠 蛇 鹰 D.植物 田鼠 蛇 鹰 3、哪一项常常是食物链中的最后一环？（ ） A.绿色植物 B.杂食动物 C.草食动物 D.肉食动物 4、从生态系统总体上看，草、兔、鹰三种生物的数量应是（ ） A.草数量最多，兔和鹰数量相同 B.草和兔的数量最多，兔比鹰数量多 C.草数量最多，兔比鹰数量多 D.草和兔的数量相同，鹰的数量最多 5、某地区的农林害虫和鼠害非常严重，最可能的一个原因是（ ） A.农药用量少 B.农药施用不及时 C.人们乱补滥杀鸟类 D.害虫、鼠类繁殖快 * * 苏教版六年级科学（下册） 有 趣 的 食 物 链 备注：附参赛课件2012 答案 图片 成语：螳螂捕蝉，黄雀在后 你还能找到类 似的成语吗？ 答案 思考与练习 蝉 螳螂 黄雀 是一条完整的食物链吗？ 若要完整，该怎样修补？ 树 蝉 螳螂 黄雀 食物链：生物之间像链环一样的食物关系叫食物链。 图片 图片 庄稼 害虫 青蛙 蛇 鹰 动、植物之间的食物关系就像什么？ 看书44页第一段和第一图 蚱蜢 鸡 老鹰 青草 蚱蜢 青蛙 蛇 老鹰 青草 鸡 老鹰 稻谷 蚱蜢 青蛙 蛇 鹰 通常食物链从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。 生产者： 食物链中能自己制造食物的生物叫生产者 消费者： 直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者 分解者： 将消费者的粪便和尸体分解成简单的化合物的生 物叫分解者 美丽的霉菌 屎壳郎 扁形的霉菌 屎壳郎 蚯蚓 蘑菇 请大家观察第45页上面的图，重点讨论前面的3个问题。 屎壳郎 （消费者） （生产者） （分解者） （生产者） （分解者） （消费者） （消费者） （生产者） 请同学们认真观察第46上图，画出这些生物之间的食物链。 讨论：图中共有几条食物链？这些食物链之间有什么关系？你还发现了什么？ 答案 鹿 奶牛 野兔 田鼠 大蛇 小鸟 狐狸 老鹰 青 草 谷物 图片 食物网： 生物间复杂的食物关系形成了 一个网状结构，叫做食物网。 大蛇 狐狸 鼩鼱 人 啄木鸟 野兔 蝗虫 田鼠 白蚁 细菌 图片 B D D C C *