圆周角与圆心角的关系第一节.docVIP

第三章 圆 《圆周角和圆心角的关系（第 教学设计说明 一、学生起点分析 1 课时） 》 学生的知识技能基础： 学生在本章的第二节课中， 通过探索， 已经学习了同 圆或等圆中弧、 弦和圆心角的关系， 并对定理进行了严密的证明， 通过一系列简 单的练习对这个关系熟悉，具备了灵活应用本关系解决问题的基本能力 学生活动经验基础：在之前的学习过程中，学生已经经历了“猜想 . - 验证” 、 分类讨论的数学方法，获得了在得到数学结论的过程中采用数学方法解决的经 验， 同时在学习过程中也经历了合作学习的过程， 具备了一定的合作和交流的能力 . 具有了一定的合作学习的能力， 二、教学任务分析 本节共分 2 个课时，这是第 1 课时，主要内容是圆周角的定义以及探究圆周 角定理，并利用定理解决一些简单问题 . 具体地说，本节课的教学目标为： 知识与技能 1．理解圆周角定义，掌握圆周角定理 2．会熟练运用定理解决问题 . . 过程与方法 1．培养学生观察、分析及理解问题的能力 . 2．在学生自主探索定理的过程中，经历猜想、推理、验证等环节，获得正 确学习方式 . 情感态度与价值观： 培养学生的探索精神和解决问题的能力 教学重点： 圆周角定理及其应用 . 教学难点： 圆周角定理证明过程中的“分类讨论”思想的渗透 三、教学设计分析 1 . . 本节课设计了七个教学环节： 知识回顾——探究新知 1——定义的应