部编版《动物儿歌》评课稿.pdfVIP

部编版《动物儿歌》评课稿 《动物儿歌》是一首关于小动物的儿歌，通过儿歌的形式向孩子们介 绍了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪和蜘蛛6种生活中常见的小动物 的生活习性。很荣幸这节课是来自深圳“立言教育研究院”专家老师 老我校指导“主题阅读”教学的专家李银军老师执教的示范课。关于 《动物儿歌》我冒昧地进行如下点评。 《动物儿歌》这是识字单元的第一篇课文，识字单元的重点还是要引 导孩子们通过借助朗读儿歌，以及儿歌的意境来进行识字和写字，通 过理解儿歌的内容让孩子们感受到动物世界的神奇和有趣，激发孩子 们的学习兴趣以及产生对大自然观察的欲望。 《动物儿歌》这篇课文共有3 句话，句式工整，语言生动有趣，读起 来朗朗上口。 一、创设情境，奠定情感 在上课伊始， 李老师让学生采用图片的形式导入的新课，通过看图 说话的形式，先让同学们看文中插图，然后以“我看到了_________ 来凑热闹了!”这样的句式说话导入，这些小动物都是孩子们生活中 常见的动物，看到图片的时候也比较有学习的欲望，举手的孩子明显 多了，积极性明显高了。 二、重视指导学生与文本对话 李老师的课堂上实现了“以读为本”，摈弃了教师的分析讲解和问答。 学生有了充足的时间在课堂上朗读，在读中感悟、理解、交流。并且 让学生融入文本。找一找文中一共介绍了哪些小动物，用横线画出来， 然后讨论交流并随文学习生字词。通过分类识记的方法，我把带有虫 字旁的生字宝宝全都归类在了一起，一些细心的孩子发现这些这些生 字宝宝都有一个共同的特点，“蜻蜓、蝴蝶、蜘蛛、蚯蚓、蝌蚪、蚂 蚁”这些小昆虫的名字左边都有个“虫”字旁，而且它们的读音都与 右半部分有关。通过举例的方法让孩子们掌握形声字这一类字的识记。 三、重视读、写的层次指导 孩子们在学习这篇课文的时候积极性较高，注意力也比较集中。本节 课整堂课的重点就是在不断地鼓励学生大声朗读，通过反复朗读，来 深入了解小动物们的生活习性。在朗读的时候，李老师采用了我问你 答的形式，这样的朗读方法非常吸引孩子们，因此孩子们的注意力也 非常地集中。除此之外，李老师也注重了说话练习，让孩子们进行了 课堂小练笔，模仿课文说一种你喜欢的小动物，孩子们众说纷纭，学 习效果显著。这堂课让我明显感觉自己的课堂效果有了提升，对于我 们平常还应多听课，多学习，把别人优秀的地方借鉴过来用到自己的 教学中去，不断地进步，不断地提升自己。