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学习资料 美术鉴赏学习的意义 姓名：范红 学号： 经过了十几周的美术鉴赏学习，深深体会了美术鉴赏对 我们的指导作用。 文化是一种积淀 ，是一种习惯。文化有其引发、同化与 传承性，诚如大家所认同的，美术鉴赏是一件“慢活儿” ， 不可能一蹴而就，需要在一次次日月更迭、一次次寒来暑往 中逐步积累、慢慢沉淀，需要我们在这中间行走，为之增添 元素、丰富内涵。 鉴赏一词指鉴别、欣赏。美术鉴赏是欣赏者欣赏艺术作 品时的一种再创造的审美活动。我们学习美术鉴赏就是通过 鉴赏示范和鉴赏规律、方法的揭示与总结，培养自己有创造 性的思维能力。如果我们抬高视线，从我们的素质的角度来 看美术鉴赏教育，那么其意义就更加多向。 一、培养我们的鉴赏能力 艺术鉴赏力是一种由后天专门训练所获得的一种特殊能 力。 那如何培养这种特殊的能力呢？将我们带入美术这一特 殊的视觉艺术领域，使我们在大量接受古今中外艺术作品的 基础上，特别是在老师的引导下精细鉴赏艺术杰作的过程 里，训练对视觉图像和形式美的敏感观照能力，培养起对视 精品文档 学习资料 觉艺术语言的领悟能力、丰富的情感体验能力和高层次的审 美鉴别能力，进而育成健康的审美趣味，树立正确的审美观 念和高尚的审美理想。 二、培育我们的美术文化意识 美术绝不仅仅是一种“画画” 的手艺。艺术教育家 列维指出： “艺术以具体的形象展示人生、刺激想像力和整 合某一社会或时代的不同文化要素。 ”美术不仅是人类文化 发展的“形象记录” ，甚至就是体现和代表一定时代物质文 明与精神文明的文化现象。 与人的素质，美术与人的全面发展的关系，使我们深 刻认识美术活动历来都是活生生的“人” 的活动，作品所 展现的境界及技能方法都是人的素质的体现，从而形成喜爱 美术、崇尚艺术，培育起一种美术文化意识，成为美术文化 的创造者、支持者、阐释者和宣传者 三、陶冶我们的人文精神，培养我们创造性思维 虽然美术鉴赏不能上成德育课和文化课，但是它渗透着德 育和文化成长教育的最佳途径。美术鉴赏教育最重要的意义 和价值应该说就在于能使我们得到人文精神的陶冶，开拓审 美领域。 （一）、让我们从美术鉴赏中吸取人类文明的精髓 我们还可把美术划分为两大类。一类是绘画、雕塑和摄 影艺术，其主要功能是满足观赏者的精神需要，创作的目的 精品文档 学习资料 是为了让人们欣赏， 属于为审美而创造的， 纯粹的精神产品。 另一类是建筑和工艺美术这些艺术同绘画、雕塑等艺术相 反，主要是为实用而创造的，其主要的功能是实用的物质功 能，是实用物品的美化， 同时担负着实用和审美的双重功能， 从而博得人们的喜爱。从观赏的角度看，也只有明白了这两 类艺术之间的差别后，才能更好地理解这些艺术的艺术性， 更好地欣赏其不同的艺术手法。 从本质上来看，绘画是一种精神意识创造的产品。美术 创作是个体性精神劳动，必然具有鲜明的独特个性。有的时 候，抽象美术比具象美术在形式美感方面能激起更动人的效 应。 （二）、培养我们认识美术的社会功能 美术的社会功能也不是单一的审美功能，而是体现在 多方面的。概括地说，美术主要具有教育功能、认识功能和 审美功能。 a 、美术的教育功能：詹建俊的《狼牙山五壮士》形象 地再现了抗日战士英勇战斗、宁死不屈的革命英雄主义气 概，无疑能激发起人们的爱国主义精神和热情。通过形象的 感染与激发效能，从而达到提高思想、品德和情操的目的。 b 、 美术的认识功能：张择端的《清明上河图》 ：美术 的素材取自于现实生活，现实生活中的素材本是分散的，艺 术家把这些分散的素材集中起来，用自己的构思去丰富它， 精品文档