北师大小学数学下册.docVIP

北师大小学数学下册《拔萝卜》教学反思 今天我上了一堂数学课《拔萝卜》 下特点： 一、借助情境图，激发学生的学习兴趣。学生通过观察图意，问：你观察情境图自己提 出一个数学问题吗？学生回答： a、小白兔和小灰兔一共拔了多少根萝卜？ b、小白兔比小灰兔少拔了多少根萝卜？ c、小灰兔比小白兔多拔了多少根萝卜？ 二、解题策略多样化。刚才提出这些问题，我们先解决第一个问题。你能解决这个问题 吗？即 “小白兔和小灰兔一共拔了多少根萝卜？” 的？ 生： 30+20=50 ， 6+3=9 ， 50+9=59 。 生： 36+20=56 ， 56+3=59 。 生：用计数器计算。先拨 36，再拨上 23。师：你是怎样再拨 23 的呢？生：先拨 36， 再拨 23 中的 2（个十），然后拨（个位上的） 3。就可以得到 59。学生通过计数器的帮助理 解加法的计算过程。 老师我知道用加法计算。 通过学生独立计 算，组织交流。通过学生独立思考，合作交流，培养学生的思维能力。说说你是怎样现出来 。这堂课通过精心设计，在实施过程中教学体现在一 师：小朋友你们真聪明，能想出这么多的计算方法。 列竖式计算的方法。 请小朋友认真仔细看，老师怎么写。 老师还要介绍一种新的方法。 两位数加两位数竖式计算时， 就是 数位 学生 要对齐。或者说就是十位对十位，个位对个位。通过老师的语言描述加法的计算法则， 初步懂得加法竖式计算