《七律_长征》教学设计.docVIP

一、七律 ? 长征 一．教学目标： 1、 知识与技能： （1）掌握 “ 逶迤 ”“礴 ”“细浪 ”“泥丸 ”“ 山 ” 磅 腾 走 岷 等词语的音形义。 （2）让学生掌握七言律诗的体裁特点，掌握诗词的朗读节奏。 （3）了解诗的语言艺术性和夸张手法的运用。 2、过程与方法： （1）品评作品中的诗句，激发学生阅读的兴趣。 （2）培养学生鉴赏诗词的能力。 （3）让学生通过诗句展开丰富的想像。 3．情感与态度： 了解红军在长征中所表现出的大无畏的英雄气概和革命的乐观主义精神， 二、教学重点、难点： 1、重点 体会关键词语的含义及其饱含的深情， 2、难点 理解高度的艺术概括性和极度夸张的手法的运用， 畏的英雄气概和革命乐观主义精神。 三、课时安排 1 课时 四、教与学互动设计 第一课时 （一）创设情境，导入新课 1．播放电视剧《长征》的录像片段。 2．激情导语：同学们，刚才我们观看的是根据红军长征这一史实改编的电视剧《长征》的 片段，我们被红军长征途中克服重重困难的精神所感动。 给你留下的最深的印象是什么？你 《七律 ? 长征》 来表现红军战士大无畏英雄 还知道关于长征的一些故事吗？今天我们就带着这些问题来学习毛泽东同志的 这首诗， 看毛泽东同志是怎样通过简洁而蕴涵深刻含义的语言， 气概的。 （二）自读感知，整体把握 1．走近作者 毛泽东，字润之，笔名子任。 1893 年 12 月 26 日