我和祖父的园子(第二课时).docVIP

通州区十总小学“预学?互动?共升”导学案 教学 19. 我和祖父的园子 共几课时 第几课时 2 课型 2 新授 内容 学 习 目 标 重点 难点 1.培养学生自主阅读的能力。 2.培养学生从生活中寻找美，寻找亲情，从而提高审美观。在作者质朴、欢愉、反复的语言特 色中细细咀嚼，体验作者童年生活的快乐和自由，感悟祖父给作者那深深的爱和温暖。 重点： 学习朗读，感悟作者想象的奇妙，鲜活的写法。 难点： 通过学习课文，每一个学生都能有独特的感受、体验和理解。 一、自主预习 1.回忆童年趣事，能用流畅的语言介绍。 【预习 导学 】 2.了解作者萧红。 二、遇到的困惑： 学的过程 【课堂互动 】 互动一 了解作者生世， 以及这篇文章的背景。 （共 同交流） 导的过程 【板块一 】 介绍作者，导入课文。 萧红是一个寂寞的人；一个天涯流落之人。 他的父亲冷酷、 贪婪， 甚至因为萧红是个女 孩而歧视她。 她的童年是在可怜的阴影中长 大的，在侮辱与损害的恶境中孤零零地挣扎 调整 互动二 1.说说这个园子给你留下了哪些印象？ 彩斑斓、美丽、充满生机、鸟栖虫居、童 话般的 …… ） 2.我跟着祖父都做了些什么呢？ 草、种菜、铲地、嬉戏、浇菜 （栽花、 拔 …… （色 过来。 只有从她的祖父那里， 可以得到温暖 和爱，祖父和他的后园是她童年时代的一束 阳光，因而她对于和祖父一起时的那段童年 时光有着强烈的眷