图形的相似教学设计.docVIP

课题 第 1 课时 知识技能 相似图形 授课人 1.理解并掌握图形相似的概念； 2. 能够判断两个图形是不是相似图形． 教 学 目 标 数学思考 问题解决 情感态度 教学 重点 教学 难点 授课 类型 教具 新授课 联系生活实际初步认识相似图形，在观察、操作、比较、交流中， 探索并发现相似图形的规律． 了解相似多边形的定义，并能根据定义判断两个多边形是否相似． 以“生活中的数学”为载体，使学生体会相似图形的神奇，养成 “学数学、用数学”的意识，培养学生的动手操作能力和创新精神． 学生自主探索出相似图形的基本特征． 正确地运用相似图形的特征解决生活中的实际问题． 课时 多媒体 教学活动 教学 步骤 师生活动 展示问题： 1.观察下面两个三角形，它们是什么关系呢？ 设计意图 回顾全等形、全等三角形 回顾 的相关知识，为引申到相 似图形做铺垫 . 图 27－ 1－4 2.什么是全等形？什么是全等三角形？ (续表 ) 【课堂引入】 活动 一： 创设 情境 导入 新课 ① ② 图 27－1－ 5 1.探究相似图形的定义： 活动 二： 实践 探究 交流 新知 学生观察图 27－ 1－5 中的图片，教师引导学生进行阐述， 总结相似图形的定义 . . . 师生总结：形状相同的图形叫做相似图形 教师指出图形的大小关系 子. 2.探究相似图形的意义： (展示两组图片：一组是全等图形；一组是相似图形 )