圆周角定理教学设计.docVIP

24.1.4 教学目标 圆周角定理 1. 了解圆周角的概念，理解圆周角的定理及其推论． 2. 熟练掌握圆周角的定理及其推论的灵活运用． 3. 体会分类思想 . 教学重点：圆周角定理、圆周角定理的推导及运用它们解题 教学难点：运用数学分类思想证明圆周角的定理 教学过程设计 一、导语上节课我们学习了圆心角、弧、弦之间的关系定理，如果角的顶点不在圆心上， 它在其它的位置上？如在圆周上， 研究，要解决的问题． 二、探究新知 （一） 、圆周角定义 问题： 如图所示的⊙ O，我们在射门游戏中， 设 EF 是球门， ?设球员们只能在 在的⊙ O 其它位置射门，如图所示的 样的角，它们的共同特点是什么？ 得到圆周角定义：顶点在圆上，且两边都与圆相交的角叫做圆周角 分析定义：○1 圆周角需要满足两个条件； 2 ○ 圆周角与圆心角的区别 （二） 、圆周角定理及其推论 1. 结合圆周角的概念通过度量思考问题： 1 ○ 一条弧所对的圆周角有多少个？ ②同弧所对的圆周角的度数有何关系？ ③同弧所对的圆周角与圆心角有何数量关系吗？ 2. 分情况进行几何证明 ①当圆心 O 在圆周角∠ ABC的一边 BC 上时，如图⑴所示，那么∠ 吗？ ②当圆心 O在圆周角∠ ABC的内部时，如图⑵，那么∠ ABC=1 ∠ AOC吗？ 2 是否还存在一些等量关系呢？这就是我们今天要探讨， 要 所 A、 B C 点．观察∠ EAF