相似三角形的性质.3.1相似三角形的性质教学设计.docVIP

22.3 相似三角形的性质 第一课时 教学目标 1、掌握相似三角形的性质定理 解相似三角形的概念。 2、能运用相似三角形的性质定理 1 来解决有关问题。 1 的内容及证明， 使学生进一步理 3、通过与“全等三角形的对应线段相等”进行类比，渗透类比的 数学思想， 让学生感受数学的和谐美， 并进一步养成严谨科学的学习 品质。 学情分析： 班级 学生基础高低参差不齐， 有的基础较牢， 成绩较好。 有不少学生没有养成良好的学习习惯、 行为习惯。 学生两极分化十分严 重，优等生比例偏小，学习发展生所占比例太大，其中发展生大多数对 学习热情不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热情高，但对问 题的分析能力、计算能力、概括能力存在严重的不足，尤其是所涉及的 知识拓展和知识的综合能力方面不够好，学生反应能力弱。 教学重点： 理解相似三角形的性质定理 教学难点： 相似三角形的性质定理 教具准备 ：多媒体课件 教学过程 一、复习回顾与思考 1、三角形有哪些主要线段？ l 并能初步运用 l 的证明及应用 2、到目前为止，我们已经学习了相似三角形的哪些性质？什么是相 似比？ 3、如下图，△ ABC ≌△ DEF ，AH 、DG 是对应高，请说出这两个全等三 角形的有关性质。 教师重点关注： 学生能否准确回忆相似三角形对应角相等， 比例；能否理解两个全等三角形的对应边上的高相等。 二、类比与猜想 1、因为