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人音版四年级上册音乐教案 桥下六小 李银双 第 1 课 歌唱祖国 这首欣赏曲目《歌唱祖国》是根据同名歌曲改编的铜管乐曲。 乐曲反映了中华人民共和国朝气蓬勃、 蒸蒸日上的新气象。 旋律气势 豪迈而充满深情， 连贯统一又富于变化。 乐曲由长度相等的两部分组 成。乐曲开始有一个气势豪迈、勇往直前的前奏，接着第一部分由最 低的 5 以主和弦分解， 不断向上跳进到乐曲最高音， 好似祖国朝气蓬 勃、蒸蒸日上的新气象。进行曲风格，很鼓舞人心。第二部分，旋律 富有歌颂性，和第一部分形成强烈的对比，表达人们对祖国的深情。 四十多年来， 这首乐曲传遍了祖国大地， 已成为独立自由新中国的象 征。中央人民广播电台于 1980 年 5 月起将它作为全国新闻联播的开 始曲。 1949 年 9 月 27 日，中国人民政治协商会议第一届全体会议 通过以《义勇军进行曲》为中华人民共和国代国歌。 1982 年 12 月 4 日，第五届全国人大第五次会议作出决定，以《义勇军进行曲》为 中华人民共和国国歌。 歌曲一开始就富有号召性和战斗性， 又给人以 一种压迫感。结束句再现了进军号的音调，使歌曲更富有推动力。这 首进行曲在战争年代曾激励着亿万人民为争取自由解放去战斗。 现在 唱着它，就会感到今天的江山来之不易， 从而激励我们为保卫和建设 伟大的社会主义祖国而努力奋斗。 《中华人民共和国国歌》 第一课时 教学目标： 1、了解《国歌》、《歌唱祖国》创作的背景以及词曲作家，知 道生活中运用《国歌》的场合以及相关礼节，在歌唱与聆听活动中激 起民族自豪感。 2、通过游戏初步感受“上行”音阶。 教学设想： 1、通过听老师讲述关于“国歌”的故事等一系列活动，让学生 的情感世界潜移默化地受到感染和熏陶，为下面《国歌》学习奠定基 础和情感的铺垫。同时，也培养了学生热爱国旗、国歌的真挚感情。 2、在游戏中初步感受“上行”音阶，使学生更容易了解旋律上 行的知识。 教学程序与策略： 一、组织教学 在《国旗国旗真美丽》音乐中进教室。 谈话导入：每一个国家都有属于自己的国旗，而且都很美丽。今 天老师就要考考大家对我们国家的国旗国歌了解多少？ 1、中国的国旗是什么 ? 中国的国歌是什么 ? 2、谁能告诉老师在什么样的场合中会升国旗、奏响《国歌》呢 ? 学生自由发言，畅所欲言。 二、感受“上行”音阶。 导入：同学们真聪明，对于我们来说，国旗和国歌代表了整个国 家的人民， 国旗和国歌是我们身份的象征。 现在老师就奖励你们做一 个游戏。 1、戏规则：老师在黑板上画一个个台阶，旁边出示（ 5、1、3、 5），教师按照顺序先弹奏出每一个音的音高，要求学生按照音高把 这些音填到台阶上。 2、边唱边用手势感受音高行进方向。 3、教师小结“上行音阶” 三、聆听铜管乐《中华人民共和国国歌》 师：很好！那在刚才大家提到的《国歌》中也有这种“上行”的 音阶，老师请你们找找是哪些句子？ 学生听完后回答。 1、学生唱唱“起来、起来、起来”这句话的歌谱。 2、想一想：为什么作曲家在这里一定要运用上行手法 ? 3、老师用渐强的力度范唱一遍，上行时力度有什么