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基因指导蛋白质的合成》说课稿 一、说教材 本节课是必修二 《遗传与进化》 中第四章《基因的表达》 的开篇。在明确了基因、 DNA 、 染色体之间的关系基础上， 通过本节内容进一步理解 “基因是如何起作用的？” 明确基因对 性状控制的实质 :基因指导蛋白质合成，蛋白质体现性状。本节是理解《基因对性状的控制》 的基础，更是从根本上帮助学生理解遗传与变异的本质，联系微观世界和宏观世界的桥梁。 二、说教学目标 根据本教材的结构和内容分析，结合学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以 下的教学目标： 1、 知识目标： 概述遗传信息的转录和翻译，解释中心法则。 运用数学方法，分析碱基与氨基酸的对应关系。 2 、 能力目标： 通过学习基因概念培养学生抽象思维能力。 通过基因控制蛋白质的合成学习培养学生分析综合能力。 3、 情感态度与价值观目标： (1) 体验基因表达过程的和谐美，基因表达原理的逻辑美、简约美。 (2) 认同人类探索基因表达的奥秘的过程仍未终结，激发学生探知未知世界的欲望。 三、说教学的重、难点 1、教学重点 概述遗传信息的转录和翻译的过程。 2、 教学难点 (1) 理解基因表达的翻译过程 (2) 认知和区分相关概念：遗传信息、遗传密码、密码子与反密码子； 计算问题：基因(DNA)碱基、RNA碱基和氨基酸的对应关系，以图解方法解决。 四、 说教法 1、 创设问题情境，层层设问。